Classes virtuals en cas de confinament

L’ Escola ha elaborat unes pautes específiques que recullen de quina manera es realitzen les activitats pedagògiques en cas de confinament.

image_print

Al llarg d’aquestes primeres setmanes de curs ens hem trobat amb casuístiques diferents relacionades amb la situació actual, hi ha casos d’ alumnes individuals i classes confinades.  En resposta a aquestes situacions l’Escola està preparada i organitzada tan a nivell pedagògic com tecnològic.

Així doncs, per tal de garantir l’assoliment dels continguts, proporcionar hàbits i rutines en cas de confinament, mantenir la vinculació del i amb el grup estable i donar suport a l’alumne, l’escola dissenya unes pautes clares i concises en el cas que un alumne o classe es trobi confinada. Tant en un cas com un en altre les pautes recullen una sèrie d’aspectes que tenen en compte les necessitats dels alumnes, així com també la seva participació i l’acompanyament a les famílies. En aquest sentit, la planificació estableix el temps diari de feina proposat relacionat amb les classes virtuals i amb el temps de treball a través del Garbí Virtual. Per altra banda, també es recullen els mecanismes de comunicació i orientació a través dels quals els mestres fan el seguiment dels alumnes i la relació amb les famílies, mitjançant trucades i trobades setmanals (alumne confinat) o bé a través de l’observació en les trobades virtuals i en la gestió de les trameses (grup confinat). En aquestes pautes també es recullen els materials de suport tecnològic: plataforma Microsoft Teams i correu electrònic i els materials de suport didàctic: Garbí Virtual, les noves plataformes de suport per a treball específic i els dossiers d’aprenentatge dels alumnes.

L’escola posa a disposició de tota la comunitat una sèrie eines tecnològiques i digitals per dur a terme les classes online. La plataforma que s’utilitza és Microsoft Teams i s’han organitzat diferents equips de treball per nivells per cada escola. Per tal d’atendre a la diversitat i oferir una atenció més personalitzada als alumnes de cada classe,  s’han creat grups més petits amb els que els mestres poden atendre de manera més individualitzada les necessitats de cada alumne. En el cas de Batxillerat també s’han creat canals per fer trobades virtuals per cada matèria optativa tant si són els alumnes els que estan confinats com si és el mestre en qüestió.

Tot això és possible gràcies als esforços dels equips de les escoles de la Fundació Garbí Pere Vergés a l’hora d’ organitzar i planificar la continuïtat dels aprenentatges dels alumnes en una situació com l’actual. Durant el confinament del curs passat la transició cap a l’aprenentatge online es va liderar amb eficiència perquè ja havíem introduït canvis metodològics a la pràctica educativa, implementant el nostre propi model pedagògic. Per tant, actualment, les escoles i els seus equips podem actuar amb la seguretat i la confiança de donar una resposta adequada als nostres alumnes i les seves famílies.