image_print
Curs 2018-2019General

Durant tot el curs els alumnes del grup de voluntariat de l’escola, coordinats pel professors David Coll, han tornat a fer les activitats de suport a grups de pacients adults i nens de l’Hospital Guttmann utilitzant els robots de l’escola. Els alumnes Clàudia Torres, Joan Garcia, Martina Márquez, Carmen Aznar, Maria Mercader, Alba Muñoz i Clara Clemente, amb el suport tècnic del professors Carlos García, van continuar aquestes activitats des del mes d’octubre fins al maig en sessions periòdiques els dimecres a la tarda, amb un nou grup d’activitats i fent un seguiment més acurat que el curs anterior.

En acabar el curs tot l’equip es va reunir per valorar el funcionament del projecte i dissenyar noves activitats per al proper curs.

Al llarg d’aquests mesos els professors David Coll i Carlos García també han donat difusió al projecte presentant-lo en diferents jornades i congressos.

Al mes d’octubre es va presentar a la Jornada de Centres Innovadors de Catalunya organitzada per la xarxa DIM-EDU i celebrada a la seu de l’Associació de mestres Rosa Sensat.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/jornadadimdetardor18

Al mes de febrer es va presentar a la Sessió d’Innovació Educativa celebrada a la seu de la Unió Empresarial Intersectorial de Granollers.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/jornadagranollers

I finalment, al més de maig, a la XI Jornada de Programació i Robòtica Educatives celebrada al Citilab de Cornellà, on el professor Carlos Garcia també va participar en la taula rodona sobre Programació i robòtica dins d’un entorn de treball per projectes.

https://blocs.xtec.cat/jornadaprograma/jornades/j2019/

Acabem així un curs on el projecte de voluntariat ha continuat desenvolupant la seva activitat amb il·lusió i satisfacció per la feina feta. Des d’aquestes línies volem en nom de tota l’escola felicitar els voluntaris que hi han participat.

Acabem amb un recull fotogràfic del projecte.

 

 

Noticies relacionades:

Octubre 2019 – Inici del voluntariat a l’Institut Guttmann

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/10/19/inici-del-voluntariat-a-linstitut-guttmann/

Juny 2018 – Tancament de curs al projecte de voluntariat a l’Institut Guttmann

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/06/12/tancament-de-curs-al-projecte-de-voluntariat-a-linstitut-guttmann/

Maig 2017 – 1a Jornada de la Robòtica a l’Institut Guttmann

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2017/05/22/1a-jornada-de-la-robotica-a-linstitut-guttmann/

La Jornada de robòtica Guttmann als mitjans de comunicació

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2017/05/29/la-jornada-de-robotica-guttmann-als-mitjans-de-comunicacio/

A continuació teniu un recull d’alguns moments del congrés i de la participació dels nostres alumnes.

 

General

Les noies i nois de les classes Canigó i Sant Jordi, com a cloenda de la Unitat de Programació sobre la Història Moderna i Contemporània, han creat unes “maletes viatgeres” sobre personatges anònims d’aquestes èpoques.

Disset són els personatges anònims de l’Edat Moderna i Contemporània,  que s’han vist representats amb un seguit d’articles col·locats dins “maletes” que els identificaven.

La feina dels alumnes consistia a identificar-los i situar-los en l’època corresponent.

Després d’un treball creatiu i de recerca han estat capaços de relacionar personatges com una “sufragista”, o un “dictador” entre d’altres, gràcies als objectes que havien introduït meticulosament dins les capses.

Ha estat una experiència realment inoblidable, ja que han pogut treballar la història de manera vivencial i ser-ne protagonistes. Un aprenentatge significatiu i proper que els ha fet gaudir i descobrir  la realitat passada.

El resultat ha estat tot un èxit i han quedat amb ganes de repetir-ho. “Així sí que ens agrada estudiar la Història”, han opinat els alumnes.

 

Batxillerat d'ArtsGeneral

“El cos sense culpa” és el títol del Projecte artístic que realitzen aquest curs els estudiants del Batxillerat d’Arts Plàstiques, Imatge i Disseny de les escoles Garbí Pere Vergés en col·laboració amb el Museu Nacional d’Art de Catalunya (MNAC).

Ahir al Museu Nacional d’Art de Catalunya, alumnes i mestres, ens van oferir una visita guiada i singular a les obres que els han inspirat per crear les seves pròpies peces. Aquestes creacions han sorgit del procés de reflexió que han fet els alumnes, sobre temes importants del  món actual que els interessen i/o preocupen,  des de l’òptica de l’estètica.

El Desig i l’Amor han estat els dos eixos temàtics centrals sobre els quals els alumnes han decidit reflexionar. Les seves múltiples perspectives, com la satisfacció, el plaer o l’atracció han estat i són objecte de reflexió al llarg de la història per part de filòsofs i d’artistes: poetes, dramaturgs,escultors, pintors, músics… Els alumnes del Batxillerat d’Arts Plàstiques, Imatge i Disseny s’han  endinsat en aquest valuós bagatge i han fet també les seves aportacions.

L’exposició de les seves obres estarà als espais de les escoles i al vincle de l’Espai d’Art: El cos sense culpa , on poden viatjar a través dels registres de les diverses accions que han efectuat en aquest projecte artístic.

General

Encetem el curs 2018-2019 amb la il·lusió del retrobament amb els alumnes, els mestres i les famílies. Veure els somriures dels alumnes en arribar a l’escola garanteix que serà un curs ple d’experiències i nous aprenentatges per a tots.

Obrim les portes de la Ciutat-escola amb la implementació del canvi metodològic fins a 4t d’ESO. Els nostres alumnes, acompanyats per uns educadors, que són referents en tot moment i, en un entorn d’atenció personalitzada, aprendran a pensar, sentir i estimar, amb una metodologia vivencial d’aprenentatges i valors.

L’Escola Garbí Pere Vergés s’estructura com una ciutat ideal on tothom té els seus drets i deure per acomplir. Els convidem a veure aquest vídeo on podran conèixer millor les essències del Projecte Pedagògic.

Bona curs 2018-2019 i bona Diada!

 

General

Benvolgudes famílies,

Ja hem tancat el curs 2017-2018. Avui hem fet els actes de comiat i hem pogut veure la cara de satisfacció de tots els alumnes, i també la dels seus tutors i professors. Ha estat un any intens que ens ha passat volant. Els nens i nenes han après molt i s’han fet grans. Hem avançat el segon any del nostre viatge amb Nausica.

Hem procurat donar la millor experiència d’estada a l’escola que els nostres recursos puguin oferir a tots els nostres alumnes. Els professionals s’han esforçat el màxim en aconseguir-ho i crec que en poden estar contents i satisfets.

L’Escola quedarà una mica buida, encara amb la vida que donaran els nens i nens que facin el casal. I aprofitarem per a fer les inversions i millores de l’estiu, destacant la segona planta de l’edifici Somnis  i la reparació de la rampa d’entrada i el paviment del terra de la façana.

Ho tindrem tot a punt per, al setembre, rebre de nou a tots els alumnes i arrencar el curs 2018-19 amb forces renovades. Els esperarem amb il·lusió.

En nom de tots els professionals de l’Escola i de la Fundació Escoles Garbí els desitjo un molt bon estiu.

Cordialment,

 

Jordi Collado

Director Escola Garbí Pere Vergés de Badalona.

General

Ahir a l’Auditori de la Fundació Catalunya-La Pedrera vam celebrar la  Jornada Herois, en la que els alumnes  de 4t d’ESO i els voluntaris de batxillerat, van poder posar en valor la tasca de voluntariat que s’està fent des de les escoles i conèixer algunes organitzacions que estan donant resposta a desigualtats i vulnerabilitats de la societat en la que vivim.

Van participar la Fundació Trinijove, Icaria d’Iniciatives Socials i InOut Hostel,  Worldcoo i la Fundación Ana Bella i els alumnes que fan voluntariat a l’Escola van explicar els projectes en que participen i les experiències que viuen.

Gràcies Herois, sigueu el canvi que voleu veure al món!

 

General

El proper diumenge  4 de febrer realitzarem la primera activitat de cap de setmana d’aquest curs 2017-18. Us convidem a acompanyar-nos en una cursa/passejada per la Carretera de les Aigües.

La intenció no és altra que fomentar la pràctica de l’activitat física en el temps de lleure i passar una bona estona a l’aire lliure amb els amics, familiars i professors que ens vulguin acompanyar.

L’activitat està oberta a tots els alumnes de l’Escola.

Informació de la sortida:

Data: Diumenge 4 de febrer.

Lloc: Plaça Mireia. Esplugues de Llobregat

Horari: Diumenge a les 9,00h. Sortirem a les 9:30 hores.

Nota: Tots els participants realitzarem el recorregut amb roba i calçat esportiu.

Encara que plogui l’activitat es portarà a terme.

Els interessats  i interessades ho hauran de comunicar als seus Tutors/es

Moltes gràcies per la vostra col·laboració

DOPGeneral

Aquest mes de desembre se celebra el 69è aniversari de la Declaració Universal dels Drets Humans, la qual és precursora de les primeres idees sobre l’escola inclusiva i la universalitat de l’educació per a tothom. A l’article 26 de la Declaració es pot llegir: “Tota persona té dret a l’educació. L’Educació es dirigirà al desenvolupament ple de la personalitat humana i a reforçar el respecte als drets humans i a les llibertats fonamentals.” Dit d’una altra forma, l’escola inclusiva és una escola per a tothom, siguin quines siguin les seves singularitats educatives, on s’educa per a la vida, és a dir, en la vivència quotidiana dels valors, les actituds i emocions, i no només s’hi treballen els coneixements derivats de les assignatures.

A Catalunya, el model d’escola inclusiva ha estat reforçat recentment amb l’aprovació del Decret 150/2017, de 17 d’octubre, que regula l’atenció educativa de l’alumnat dins d’un sistema educatiu inclusiu i que se centra, no només en els alumnes amb necessitats especials, sinó que posa l’èmfasi en la totalitat dels alumnes, ja que tots tenen necessitats educatives diferents. Aquest decret proposa fer-ho amb mesures universals, adaptades i intensives segons el grau de necessitat dels alumnes i un treball en xarxa dels diversos agents que participen en l’educació: des de l’escola i les famílies fins als serveis de salut, justícia o afers socials.

Fer de la inclusió educativa una realitat i portar-la a les aules ha estat sempre un objectiu a les escoles  Garbí Pere Vergés. El nostre model educatiu es basa en entendre l’educació com un dret universal per a tothom, siguin quines siguin les seves necessitats. Aquesta diversitat és un valor intrínsec i essencial de la societat, que l’enriqueix profundament. Per tant, educar en la diversitat és educar en valors com la tolerància, la llibertat i el respecte a la pluralitat; cal, doncs, personalitzar els recorreguts d’aprenentatge dels nostres alumnes.

En aquest sentit, el mestre Pere Vergés, pedagog del moviment de l’Escola Nova, director de l’Escola del Mar i fundador de les nostres Escoles Garbí Pere Vergés, considerava que “l’escola ha de proporcionar un ambient on [la persona] es pugui desenvolupar espontàniament i en un pla d’iniciativa i així descobrir la seva manera de ser, i amb el temps, per encarrilar les seves aptituds i manifestacions afectives específicament i particularment en el futur”. Així, es defineixen els tres eixos que agrupen les finalitats educatives del nostre projecte pedagògic: pensar, sentir i estimar. En un entorn inclusiu i divers com el nostre, l’escola és per a tothom i tots els alumnes es desenvolupen de forma integral, capaços de pensar, sentir i estimar, com a futurs ciutadans del món amb els seus drets, deures i responsabilitats envers ells mateixos i la comunitat. I es per això que a  la nostra Ciutat-Escola els alumnes desenvolupen càrrecs dins de l’organització de l’escola i participen en la vida democràtica a través dels òrgans de govern, tot fomentant el treball en equip i oferint-los una gran diversitat d’activitats que tenen en compte els seus interessos i capacitats. També l’aprenentatge-servei és una de les pràctiques educatives inclusives que es desenvolupen a les nostres escoles. Es tracta de combinar l’experiència educativa amb la participació en un servei que cobreix alguna necessitat real de la comunitat. Això permet assignar a cada alumne un paper protagonista, on cadascú aporta el seu bagatge de competències i destreses i se sent part de la comunitat social.

La comunitat educativa ha d’avaluar i replantejar les pràctiques docents per garantir una educació inclusiva i de qualitat.

En la revisió del nostre projecte pedagògic, que rep el nom Nausica, s’ha donat pas a l’aprenentatge per projectes. L’aprenentatge per projectes permet flexibilitzar el currículum, contextualitzar competències i habilitats i atorgar a l’alumne un rol actiu en el seu procés d’aprenentatge. L’heterogeneïtat dels grups, al mateix temps, constitueix l’escenari ideal per treballar els valors socials i generar espais on els alumnes puguin participar i sentir-se part del grup des de la seva singularitat. L’aprenentatge per projectes permet abordar la vida com a objecte d’estudi. Aquesta és complexa, i per tant, els reptes que ens proposa s’han d’abordar necessàriament des d’un vessant, com a mínim,  interdisciplinari. És així com l’equip docent també es veu involucrat en un treball grupal ja que els projectes requereixen la participació de tots els professors i de l’equip d’orientació psicopedagògica per fer una anàlisi constant de les pràctiques docents. Segons una reflexió de l’expert en educació inclusiva, Melvin Ainscow, sobre bones pràctiques educatives inclusives, la pràctica educativa per projectes ajuda a crear una cultura escolar inclusiva ja que en el moment de dissenyar els projectes es té en compte la totalitat i la diversitat dels alumnes.  Així, el treball per projectes facilita la participació activa en totes fases des procés d’aprenentatge.

Amb la revisió propiciada per Nausica també s’ha introduït el model de dos mestres a l’aula durant els moments de treball específic, que Ainscow considera com una de les mesura de personalització i atenció a la diversitat més eficaç. Disposar de dos professors dins de l’aula pot garantir un major suport als alumnes sense tenir la necessitat de crear grups de millora externs. De fet, Ainscow suggereix que hi ha poca evidència científica sobre l’efectivitat dels grups de millora amb alumnes de capacitats homogènies fora d’aula i considera que aquesta pràctica podria segregar els alumnes, fomentar el seu etiquetatge i excloure’ls del grup.

Així doncs, a les nostres escoles es treballa de forma activa la inclusió, construint una comunitat educativa que s’apropa, s’acomoda i s’adapta a les necessitats educatives de tots els alumnes, respectant-ne les diferències i potenciant les seves capacitats. Les paraules del mestre Pere Vergés mostren com la vocació d’escola inclusiva, tot focalitzant la seva mirada en la personalització,  ha estat present des dels inicis del seu projecte pedagògic a l’Escola del Mar i, que actualment, continuem construint diàriament a les Escoles Garbí Pere Vergés: “L’home que és mestre, perquè estima aquestes ànimes, pures i fines, de criatura, les agafarà d’una a una, i cada una la veurà com una ànima diferent de les ànimes de les altres i no com un ramat d’escolars que cal instruir”.

General

Seguint amb la missió d’ajudar els nostres alumnes a ser protagonistes de les seves vides, portem a la pràctica el nostre ideari guiats per tres grans línies estratègiques que ens marquen els objectius pedagògics. En primer lloc, volem mantenir actualitzat de forma permanent el Projecte Pedagògic del mestre Pere Vergés tot incorporant-hi les noves necessitats formatives dels alumnes i seguint les noves aportacions de les ciències de l’educació. La segona línia és desenvolupar sinèrgies i dinàmiques de treball entre els equips de les dues escoles que ens permetin enriquir el projecte educatiu. I en tercer lloc, volem explicitar el coneixement que es genera en la pràctica educativa del dia a dia i compartir-lo amb un entorn ampli per tal de ser fidels als nostres valors de compromís amb la societat.

Vinculada a la tercera línia estratègica, aquest curs 2017-18,  entre altres novetats neix el nou Espai de Coneixement a la pàgina web com a via per difondre i compartir experiències i innovacions  per als professionals de l’Escola i també per al sector educatiu en general.

Partint de les nostres finalitats educatives i fugint de les fronteres de les etapes educatives, de les matèries i de la forma clàssica d’entendre l’escola, volem aportar al sector educatiu les nostres pràctiques i experiències millors o aquelles en les quals ens hem inspirat per a fer més real el nostre model de Ciutat-Escola.

Cada mes tindrem un parell d’articles sobre algun dels àmbits en què s’estructura l’equip d’innovació de la Fundació Escoles Garbí: l’àmbit lingüístic i de comunicació; el científic, tecnològic i matemàtic; l’àmbit social,  d’estètica, salut i esport;  l’àmbit d’orientació;  el de programes d’intercanvi; i el de recerca  i selecció de la informació.

En definitiva, obrim un nou espai des d’on podrem col·laborar i aportar idees al canvi metodològic que actualment està emprenent l’Escola del nostre país.

GeneralSom Garbí Pere Verges

MANIFEST EN DEFENSA DE LA DEMOCRÀCIA I LA PAU

La Fundació Escoles Garbí vol manifestar el seu suport i reconeixement als membres del Govern de la Generalitat de Catalunya que van ingressar ahir a la presó i al President i la resta de Consellers, pendents d’una ordre de detenció internacional. El mateix suport i reconeixement per a la presidenta del Parlament i els cinc membres de la mesa, que hauran de prestar declaració la setmana que ve.

A Catalunya ens trobem amb les principals autoritats del país i els dirigents de dues grans organitzacions civils empresonats o en procés de ser-ho.

Demanem, pel bé de la democràcia i la pau en la qual tots volem conviure que:

  • Els membres del govern legítim de Catalunya siguin alliberats i que, juntament amb els exiliats, puguin reprendre les seves funcions.
  • Els dirigents de l’ANC i Omnium siguin alliberats i puguin reprendre les seves accions cíviques.
  • Es normalitzi el funcionament sobirà del Parlament de Catalunya.
  • Es tanquin els sumaris oberts contra centenars d’alcaldes, càrrecs públics i altres ciutadans.
  • No es repeteixin episodis de violència contra la població civil com els del dia 1 d’octubre durant la celebració del referèndum.

A les escoles Garbí Pere Vergés formem els homes i dones del demà com a ciutadans proactius, capaços de transformar la societat en què vivim, en un entorn just, solidari i sostenible.

El nostre model de ciutat-escola, que parteix de l’Escola del Mar, ens ha permès des del 1965 crear aquest entorn de convivència basada en el respecte, la llibertat i la responsabilitat, valors que continuarem defensant.

 

Barcelona, 3 de novembre de 2017