image_print
Curs 2020-2021General

Els alumnes de 3rP ja formen part del Consell de Govern de la seva etapa. Juntament amb els companys del Consell de govern de 6è, contribuiran en la governança de l’Escola.

També és  una  novetat que els alumnes de les classes Sta.  Cecília i St. Nicolau (1r E1C2), puguin assistir  a la seva primera presentació de Càrrecs de l’Escola. Cada nen i nena s’ha presentat davant dels companys del nivell com a responsables de les diferents tasques que ells han triat.

El fet d’haver d’adaptar-se al format virtual ha permès que els alumnes més grans hagin fet de reporters i muntadors dels seus vídeos, tasca que els ha motivat i engrescat molt.

A tots els animem a gaudir del seu Càrrec i a fer molt bona feina.

 

General

Els infants estan vivint amb normalitat la situació excepcional causada per la pandèmia. Les aules són un entorn segur on els nens i nenes es relacionen amb el seu grup estable i posen en pràctica els valors que l’Escola treballa i reforça: l’empatia, l’esforç, ser bon company/a…

El Claustre d’Infantil segueix treballant per preveure els diferents escenaris que poden sorgir durant aquests mesos i és per això que ha estat treballant en els Kits de material per situacions de confinament.

Per preparar-los, les tutores han planificat les sessions virtuals que es portarien a la pràctica en una situació de confinament tenint en compte la part de treball global on l’infant ha de poder experimentar, crear, manipular, fer-se hipòtesis… i la part de treball específic que anirà relacionat amb aquelles activitats més sistemàtiques com el traç o els racons de treball.

El Kit d’EI3 es basa en elements naturals que ens permeten crear una figura humana, un animal, un objecte… deixant volar la imaginació.  Les diferents programacions ens determinaran la consigna que rebran els infants a l’hora de crear, per poder portar a la pràctica la seqüència didàctica programada.

En el cas d’EI4, el punt de partida és un conte que potencia la creació d’un invent fabulós que sorgeixi dels interessos de cada alumne. L’expressió oral, la presa de decisions i la creativitat es treballaran de forma contínua al llarg de totes les sessions.

Per últim, el kit d’EI5 s’ha centrat en el treball específic: numeració, traç, laberints, sudokus…i jocs de taula per potenciar el treball que es realitza a l’Escola i que els alumnes són capaços de fer autònomament. Alhora, a les sessions virtuals es podrà treballar el projecte integrat que pertoqui per temporalització.

El GarbÍ virtual serà la plataforma que ens permeti publicar les propostes didàctiques complementàries a les sessions virtuals.

Tot l’Equip d’Infantil seguirem treballant per donar la millor qualitat als nostres alumnes i famílies transmetent en qualsevol format l’essència del nostre projecte educatiu (PEC).

General

El dinar forma part del nostre Projecte Pedagògic i és un dels aspectes clau de la Vida Social. La rellevància del menjador ja comença a la classe. Es dedica un temps a la seva preparació, treballant els hàbits d’higiene i les normes necessàries per al seu bon funcionament. Els caps de taula i els representants del menjador paren les taules cuidant els detalls: posició dels coberts, tovallons, gots,… Seran també, més tard, els que serviran els plats a tots els companys de la seva taula.

Dinar a l’escola no representa el simple acte de menjar, sinó que és un acte social que segueix unes normes establertes que li donen una solemnitat especial; és per això que cal tenir cura de les formes i les maneres. Els alumnes aprenen a comportar-se amb ordre i pulcritud, a menjar de tot i a adquirir les bones maneres al voltant de la taula.

Aquest curs la dinàmica habitual del funcionament del Menjador s’ha adaptat a la situació actual. S’ha delimitat l’espai pels diferents grups estables per garantir la distància de seguretat. A diferència d’altres cursos, els caps de taula i representants del menjador, que actualment poden dur a terme el seu càrrec, han de dur guants per manipular els estris a l’hora de parar taula. Enguany, s’utilitzen tovallons i estovalles individuals de paper per qüestions d’higiene i prevenció.

Un cop la classe està asseguda, els caps de taula ajuden a les Sres. Cambreres a servir els primers plats. En acabar, es treuen els guants, es renten les mans i comencen a dinar. Quan acaben les postres, cada cap de taula ajuda a retirar els plats, gots, estovalles i tovallons de paper que queden a la seva taula.

En finalitzar, desinfecten la seva taula i les cadires dels companys amb gel hidroalcohòlic i acaben de posar bé les cadires. Abans de retornar a la classe es tornen a rentar les mans. D’altra banda, els representants de menjador, son els responsables d’escombrar la seva parcel·la.

En el cas dels més petits, son les cambreres i les mestres les que s’encarreguen de preparar i servir les taules aplicant les mesures que estableix el protocol COVID. En aquest cas, la funció dels càrrecs del Menjador està centrada en ajudar als companys a mantenir una bona actitud a l’hora de dinar.

Així doncs, el menjador com a eix transversal de l’Escola; apropa a l’alumne el coneixement i pràctica del sentit de la responsabilitat, la convivència i la cooperació per a la millora individual i col·lectiva.

DOPGeneral

Portaven gairebé sis mesos sense anar a les escoles bressol,  tenien ganes de tornar a una rutina,  de jugar en nous espais, de descobrir noves propostes. A casa han pogut gaudir dels pares, dels germans, de la família com mai ho havien fet,  però la tornada a l´escola ens permet treballar els vincles familiars, la no presència de l´altre i l’estima que això també comporta.

Els pares i mares  també s’han adaptat a aquesta nova etapa i amb una  mirada positiva cap a l’escola, el discurs, les converses, les frases, les paraules com a ara “què bé t´ho passaràs, quina sort venir a l´escola de nens grans, quants amics faràs,…” han estat claus perquè aquest moment tant delicat com és l´entrada a l´escola, a un nou espai de referència, fos un moment agradable.

Sabem que els nens i nenes  tenen un gran nivell d´adaptació a les noves situacions, però en aquests moments ens ho han corroborat. Són flexibles, adaptables, ens constaten la gran necessitat que tenim com a éssers humans de relacionar-nos, de compartir amb els altres, de créixer i conviure en grup.  I això ens ha de fer pensar i reflexionar que en ocasions la pròpia escola i les famílies amb les nostres vivències, experiències, previsions, neguits i pors… ens anticipen a situacions en les que ells tenen respostes  molt més senzilles, naturals i properes. L’adquisició d’hàbits i rutines, objectius prioritaris durant el primer trimestre d’Educació infantil 3, ajuden als infants a guanyar seguretat i a trobar-se en una zona de confort, que els permet manifestar-se lliurament i ser feliços.

Ara més que mai la importància de l’altre, del grup d´iguals aporta una valor i una força que valorem molt més després del que hem viscut aquests darrers mesos. L’acompanyament emocional esdevé un objectiu clau en aquests moments, comprendre els neguits, acceptar la tristesa, respectar el tempo de cada nen i nena és primordial per el nostre equip docent., tot i que les circumstàncies ens restringeixen les mostres d´afecte més properes… Sabem que un gest, una paraula, una mirada…  Tenen una  gran força que els petits agraeixen i interpreten perfectament.

Des del  Departament d´Orientació Psicopedagògica – DOP – acompanyem als equips docents i en especial als tutors en la personalització de l’aprenentatge de tots i cadascun dels nostres alumnes.  Acompanyar-los en la construcció de trajectòries individuals d’aprenentatge que els permetin ser ciutadans competents i feliços es el nostre gran objectiu. Durant aquets període d’adaptació a infantil 3  aportem la nostra mirada  psicopedagògica  dels processos d’ensenyament-aprenentatge amb altres aspectes evolutius, psicològics i socials, que juguen un paper clau en el desenvolupament integral dels nostres alumnes.

 

General

La biblioteca escolar és un recurs fonamental per a l’adquisició de les competències bàsiques i el desplegament dels continguts curriculars. Alhora, és un element clau en l’assoliment de l’hàbit lector, la competència informacional i l’adquisició d’aprenentatges autònoms.

La biblioteca treballa pel foment de la lectura, la promoció de la cultura i pel suport dels processos de recerca en totes les etapes, des d’ Infantil fins a Batxillerat, amb l’objectiu de  formar alumnes amb esperit crític, que sàpiguen comunicar-se i adaptar-se als canvis constants de la societat actual.

Tot i que hem iniciat el curs amb una situació excepcional, l’equip de Biblioteca manté la voluntat de continuar amb la seva tasca, donant suport als alumnes i les seves famílies i tots els professionals de l’escola a través dels seus serveis.

L’equip ha estat treballant en el protocol del funcionament per aquest curs. Per tal de continuar oferint els seus serveis, la biblioteca ha hagut d’adaptar-ne alguns a la situació actual.

Un dels canvis, és l’adaptació del servei de préstec als alumnes. Amb l’objectiu de fomentar el gaudi per la lectura i donar suport a l’adquisició dels aprenentatges,  la biblioteca apropa el seu fons a les aules  preparant lots de llibres i revistes per a cada grup estable. Aquesta selecció s’ha fet de manera acurada, tenint en compte les necessitats i preferències de cada alumne.

La biblioteques de les escoles continuaran treballant per desenvolupar la seva funció i garantir els seus serveis i recursos adaptant-se a les circumstàncies en tot moment.

 

General

Aquest dilluns vam engegar un nou curs, únic i excepcional, per la situació mundial en la que ens trobem, però amb la il·lusió de retrobar-nos tots plegats després de molts mesos.

El primer dia, tots estaven inquiets per iniciar el curs, famílies, alumnes i professionals. Mestres i professors van rebre als seus alumnes als espais assignats i van anar cap a les aules, un cop allà els hi van explicar l’horari i la dinàmica de la setmana.

Dia rere dia, grans i petits, ens hem anat adaptant a les indicacions i mesures de seguretat. Cal destacar el compromís de tots per seguir totes les directrius actuant amb responsabilitat.

Al llarg de la setmana s’han anat realitzant les activitats programades, fomentant l’ús dels espais exteriors i aprofitant les dinàmiques de treball en grup reduït.

Tot seguit els mostrem un recull d’imatges de la setmana.

General

La responsabilitat individual és el missatge més destacat des de l’inici de la pandèmia. Tothom hem de seguir aquesta recomanació i actuar en conseqüència, és a dir, ser responsables de la nostra seguretat pel bé comú.

Les escoles han d’educar els alumnes en els valors necessaris per formar part d’una societat compromesa i responsable. Són entorns d’aprenentatge i socialització, i per tant, és molt important la col·laboració de tots els membres de la comunitat educativa. Tenint en compte que no hi ha una previsió clara de quan finalitzarà aquesta situació, és necessari que treballem plegats, escola i família, per compartir la responsabilitat i acompanyar als alumnes en aquesta nova realitat.

Hem iniciat un curs en un context molt diferent i hem de destacar la gran capacitat d’adaptació dels nostres alumnes. Grans i petits hem començat amb la mateixa il·lusió de cada curs, integrant en el nostre dia a dia les mesures de seguretat i prevenció.

Hem de confiar en l’opinió dels experts. Tal i com diu el Dr. Trilla en el seu article Nens, escoles i COVID : “Si es prenen les mesures adequades de manera coordinada, el risc de transmissió interna a l’escola (el principal problema que cal evitar) es pot controlar.”.

La confiança, la paciència i la col·laboració de tots són aspectes clau per aconseguir el nostre objectiu: garantir la seguretat dels nostres alumnes i la continuïtat del nostre projecte.

 

General

Mica en mica els  nens i nenes que comencen l’Escola es van sentint més segurs i van establint els primers vincles.

Aquesta setmana s’ha fet un pas en la seva adaptació i així, de manera progressiva, els nens i nenes es van acostant a la dinàmica del curs.

Si fins la setmana passada les famílies acompanyaven els seus fills i filles fins a les aules, avui, a primera hora, han arribat fins a la porta d’entrada. Els infants s’han pogut acomiadar de les famílies i en companyia de les mestres han anat fins a la seva classe.

La setmana passada es va preparar bé aquest canvi de manera que tots els nens i nenes sabessin com s’organitzaria l’entrada a l’Escola.

Cada vegada es van habituant més al funcionament de l’Escola i veurem com aniran fent progressos a mesura que vagin passant els dies. Ben aviat podrem acomiadar-nos de les famílies amb un somriure de bon matí.

D’aquí uns dies, els alumnes faran un altre pas i així a poc a poc aniran adquirint més autonomia en un entorn que cada vegada els hi genera més confiança.