image_print
DestacadaGeneral

Amb motiu de la celebració a tot Europa de la CodeWeek 2019 http://codeweek.eu/ hem realitzat a la nostra escola un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la robòtica durant 15 dies. A Catalunya ha tornat a ser tot un èxit de participació amb més de 500 activitats.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO mitjançant les possibilitats que ens ofereixen els robots de Lego Mindstorms®. Així doncs, amb els  projectes en equip, treballem el procés tecnològic introduint conceptes de robòtica i programació durant tot l’any. Aprofitant, però, la Code Week, hem decidit plantejar activitats diferents a les classes i és per aquest motiu que, durant aquestes setmanes a les nostres classes s’hi han fet les següents activitats:

A 1r i 2n d’ESO els alumnes van aprendre a programar videojocs amb l’ordinador utilitzant llenguatge de programació Scratch. Es van proposar dues alternatives en forma de vídeo tutorial: un joc de llançar objectes i un joc de plataformes. Els alumnes de 2n d’ESO, que ja tenien experiència del curs anterior, van arribar una mica més enllà dels tutorials unint les dues propostes en un únic joc.

Els alumnes de 3r i els de l’optativa de Tecnologia i TIC de 4t d’ESO van programar videojocs en 3D utilitzant l’entorn Kodu Game-lab de Microsoft. Kodu inclou un generador de mons en 3D, un bon conjunt de personatges i un llenguatge de programació visual orientat a objectes amb què es poden assignar comportaments i respostes als personatges i objectes inserits al mon.

En breu els joves del grup de Voluntaris de l’escola realitzaran també una activitat especial de programació i robòtica a l’Hospital Guttmann, on des de fa ja tres anys realitzen activitats de suport a la rehabilitació de persones amb mobilitat reduïda a causa d’accidents o malalties neuro-degeneratives.

 

DestacadaGeneral

Els nens i nenes de primer de primària estem molt contents, ja que aquest curs ens iniciem en el món dels escacs.
A poc a poc anem aprenent les diferents figures del taulell. Ho fem a través de jocs, on utilitzem les peces per anar aprenent els moviments de cadascuna. Juguem sempre en parelles per poder ajudar-nos els uns als altres. En aquestes estones treballem moltes coses: l’orientació espacial, la concentració, el respecte pels companys, l’estratègia, la paciència…
A final de curs ja podrem jugar amb totes les peces i serem uns grans professionals!

DestacadaGeneral

L’infant té la necessitat de comunicar-se i, a l’etapa d’Infantil, és on s’estableixen les estructures pròpies de cada idioma. És per aquest motiu que l’escola aposta per introduir l’anglès de forma significativa a les aules. Les mestres d’anglès entren a les classes amb les tutores i planifiquen sessions conjuntes amb diferents objectius.

A primera hora, a l’acollida, l’equip de mestres angleses rep els nens i nenes per donar-los la benvinguda. Durant el dia es fan moltes altres activitats en anglès: joc simbòlic, treball per projectes, racons, ambients, hàbits, el Menjador, els passadissos, les sortides…

Tots aquests espais d’aprenentatge fomenten contextos i situacions comunicatives diferents i mica en mica l’infant va incorporant vocabulari i estructures per expressar el seu pensament.

DestacadaGeneral

Dins el marc del primer projecte dedicat a estudiar la família hem convidat les persones amb més experiència de la família, els besavis.

Els alumnes han preparat preguntes sobre la seva infància, la seva joventut i sobre l’actualitat per conèixer com vivien per poder entendre els canvis que han viscut al llarg del temps.

Els canvis que els besavis han valorat com més significatius han impressionat els alumnes.

Alguns besavis que no van poder assistir ens van fer arribar les respostes que els seus besnets els havien fet arribar de part dels seus companys.

Tant besavis com alumnes ens van fer saber que havia estat una gran tarda emotiva que recordarien al llarg de la seva vida.