image_pdfimage_print
DestacadaGeneral

Després de rebre la petició dels nens i nenes d’EI i de les seves mestres tutores, els alumnes de Batxillerat, amb la professora de Biologia, van preparar l’activitat. Per fer-la, tingueren en compte a qui anava dirigida i el material que caldria.

Un cop a l’aula d’EI amb la bata de laboratori, els guants, les ulleres i les lupes, es van repartir en vuit grups. L’activitat es basava en l’observació acurada d’un cervell, un cor i uns pulmons de porc. Van comprovar la consistència d’un cervell real, la forma d’un cor i els conductes per on flueix la sang i, fins i tot, van veure com s’inflaven els pulmons quan s’omplien d’aire.

Aquest és un exemple més de treball cooperatiu i d’aprenentatge entre nivells. Els nens i nenes d’EI van aprendre a observar des del punt de vista d’un científic, i els alumnes de Batxillerat van aprendre a transmetre els seus coneixements adaptant-se al nivell dels més petits.

Tots plegats van gaudir de l’experiència.

 

DestacadaGeneral

Al llarg d’aquesta setmana hem acollit a l’escola una exposició sobre la Prehistòria com a producte final de la UT1.

Els alumnes de les classes Mare Nostrum i Odissea s’han transformat en guies, recepcionistes, animadors i actors de quadres plàstics relacionats amb les tasques pròpies del dia a dia de la Prehistòria: fer foc, construir eines…

Durant la UT han elaborat un pòster científic (treballant el mètode científic); unes eines prehistòriques amb materials naturals; han realitzat unes peces de ceràmica seguint els gustos i tècniques de l’època; han fet unes descripcions en català, castellà i anglès d’aquestes eines (excepcionalment també en alemany i italià, ja que hi ha dues alumnes que tenen competència en aquests idiomes) i, finalment, han elaborat un eix cronològic de les tres etapes de la Prehistòria.

Han gaudit molt fent-se seu el projecte.

 

DestacadaGeneral

Aquest divendres 27 d’octubre, els alumnes de 2n d’ESO de les classes Gaia i Camins hem visitat el delta del riu Llobregat. Hem pogut observar com és l’ecosistema del riu i gaudir d’una bona estona a l’aire lliure.

Tot i l’intens trànsit aeri de la zona, hem pogut observar un gran número d’aus, algunes residents i altres que estan de pas. També hem conegut quines espècies de plantes creixen al delta i la situació de les tortugues autòctones del delta, que estan en perill per la proliferació d’una altra espècie, la tortuga de Florida, que va aparèixer a la zona per culpa de l’acció humana.

Ha estat un gran experiència!

DestacadaGeneral

Els objectius més immediats que es volen aconseguir són entre d’altres, els següents:

 

  • Potenciar el llenguatge oral.
  • Afavorir les relacions socials i de convivència. Activitats amb infants de diferents nivells.
  • Desenvolupar els hàbits socials; compartir espais, jocs, joguines, posar-se d’acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc…
  • Aprendre dels i amb els companys, no només de l’adult.
  • Expressar lliurement els propis sentiments i les seves emocions i sensacions.
  • Respectar les persones, els espais i els materials.

 

Aquesta és una mostra amb imatges de com es van desenvolupant aquestes activitats i com els nens i les nenes en gaudeixen.

 

Batxillerat d'ArtsDestacadaGeneral

Els alumnes de la matèria de Dissney de 2n de batxillerat han visitat el Museu del Disseny per conèixer els diferents àmbits de la professió. Durant l’estada al museu han pogut realitzar La visita guiada “Disseny gràfic: d’ofici a professió”.

L’exposició dedicada a la generació que va impulsar el pas d’ofici a professió del que ja coneixem, des de fa dècades, com a disseny gràfic. Explica com els creadors, just acabada la Guerra Civil —els anomenats cartellistes o dibuixants publicitaris—, van fer el salt cap a la professionalització, van assolir una nova consideració com a grafistes, i més endavant van esdevenir dissenyadors gràfics. Aquesta visita facilita que l’alumnat s’endinsi en el món de l’objecte i en copsi la diversitat i la procedència, la funció, la tipologia i les aportacions tècniques i artístiques, l’ús i seva significació social.

Més tard, han realitzat el taller “Llegir l’objecte” a la sala de Disseny de producte, en el que han pogut descobrir la voluntat funcionalista del bon disseny per resoldre problemes de manera senzilla i eficaç. Darrere de cada objecte hi ha una necessitat o problema que cal solucionar i una persona que l’ha analitzat i l’ha resolt. En grups, els alumnes han analitzat objectes de la col·lecció de disseny de producte del Museu amb les eines bàsiques de l’observació i l’experimentació compartint amb els altres el resultat.

Cal destacar que també hem visitat les sales dedicades al disseny de moda i a les arts decoratives i que, fora del museu, hem pogut fer una petita ruta per observar l’arquitectura d’edificis molt destacats de la zona construits arrel del projecte 22@Barcelona, amb estils contemporanis ben diferenciats.

La sortida ha estat molt completa i interessant perquè ha abastat els àmbits més destacats del disseny als que podrien dedicar-se els alumnes en un futur.

DestacadaGeneral

El dimarts 17 d’octubre els nens i nenes de les classes de 1r de Primària, Santa Cecília i Sant Nicolau varen fer una sortida al Pla del Cerdanet. Van pujar caminant des de l’escola i pel camí van recollir fulles i fruits de la tardor amb els quals faran una exposició a l’aula.

Des d’allà dalt van poder veure els pobles i les ciutats més properes com ara Badalona, Tiana, Montgat, El Masnou, Alella, Santa Coloma de Gramenet, Sant Adrià del Besos i Barcelona, tot adonant-se que la ciutat de l’escola té mar i muntanya.

Aquesta sortida està relacionada amb els projectes que estan treballant aquest primer trimestre: La Tardor i On vivim?

 

DestacadaGeneral

El passat dimarts dia 24 d’octubre els alumnes de 4t de Primària van anar al Montseny per conèixer l’entorn que dona nom a una de les classes i per aprofundir en alguns aspectes del projecte de les plantes i ecosistemes. Van fer una recollida de mostres per elaborar un herbari que acabaran de completar a les classes.  

Van passar un dia molt agradable i interessant gaudint de la natura.  

Batxillerat d'ArtsDestacadaGeneral

Les alumnes de l’optativa d’art de 4t d’ESO estan dissenyant mòduls sobre estructures geomètriques.

La tècnica del rapport permet la repetició modular necessària per a l’estampació de teixits, paper pintat, dissenys per fer mosaics, etc.

Les alumnes han experimentat amb diferents tècniques, materials i estils. Guaix i acrílic, sobre paper o mosaic, geomètric o irregular, han practicat diferents recursos expressius i artístics.

 

DestacadaGeneral

Amb motiu de la celebració a tot Europa de la CodeWeek 2017 http://codeweek.eu/ hem realitzat a la nostra escola un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la robòtica… Aquest és el 5è aniversari de la proposta, que per celebrar-ho s’ha dilatat durant 15 dies, i que a Catalunya ha tornat va ser tot un èxit de participació.

20171029 codeweek2017 map 20171022.png

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO mitjançant les possibilitats que ens ofereixen els robots de Lego Mindstorms®. Així doncs, gràcies als projectes en equip treballem el procés tecnològic introduint conceptes de robòtica i programació durant tot l’any. Aprofitant, però, la Code Week, hem decidit plantejar activitats diferents a cada una de les classes per donar relleu a un esdeveniment d’aquestes característiques. És per aquest motiu que, durant aquesta setmana i posteriors, a les nostres classes s’hi han fet les següents activitats:

A 1r d’ESO els alumnes van aprendre a programar videojocs utilitzant l’app Pyonkke per iPad i el llenguatge de programació Scratch. Es van proposar dues alternatives en forma de vídeo tutorial: un joc de llançar objectes i un joc de plataformes. Els alumnes de 2n d’ESO, que ja tenien experiència del curs anterior, van arribar una mica més enllà dels tutorials unint les dues propostes en un únic joc.

Els alumnes de 3r d’ESO van utilitzar l’app Code Warriors, un joc on s’ha de programar un equip de robots per aconseguir diferents reptes i batalles amb una interface gràfica que automàticament converteix i mostra les ordres en codi JavaScript.

Els alumnes de l’optativa de 4t d’ESO van programar videojocs en 3D utilitzant l’entorn Kodu Game-lab de Microsoft. Kodu inclou un generador de móns en 3D, un bon conjunt de personatges, i un llenguatge de programació visual orientat a objectes amb el qual es poden assignar comportament i respostes als personatges i objectes inserits al mon.