image_print
General

El Sr. Alemany va explicar el conte a tots els nens i nens de l’etapa d’infantil amb el suport de la presentació on es podien veure les il·lustracions que ell va dibuixar.

Narra una història on apareixen la curiositat, la sorpresa, la casualitat i l’amistat. Tot explicat des de la senzillesa, i focalitzant en l’amistat sincera que es desenvolupa en un ambient natural i proper als infants.

La idea de l’inici i el nus del conte va sorgir del pare, el Sr. Alemany, però el desenllaç va ser un decisió d’equip amb l’Artau i l’Aila.

La narració del conte va ser molt fluïda i va deixar bocabadat a tot el públic.

Agraïm molt  la seva aportació. En vam gaudir molt!

 

 

General

El Sr. Francesc i el Sr. Carles han portat els ingredients (farina, llevat, oli i sal). Han explicat tots els passos que cal seguir i han fet una demostració de com fer una bona massa per a fer el pa.

En el temps d’espera perquè la massa fermentés i augmentés de volum, els han explicat d’on surt la farina, com s’ha molt el blat al llarg de la història, i un munt de coses més.

Tot d’una forma molt entenedora que els ha deixat bocabadats a tots.

Un cop ha fermentat la massa, cada un dels nens i nenes ha elaborat el seu panet donant-li la forma que més els agradava.

Després  el Sr. Paco l’ha cuit  al forn de l’escola.

Ha estat una activitat d’equip molt ben resolta pel Sr. Francesc i el Sr. Carles, on tots els nens i nenes han gaudit molt.

 

General

El Sr. Garcia va portar a la classe Cucut una gallina, un faisà i una col·lecció d’ocells, tant del país com de tropicals. Davant la mirada encuriosida dels nens i nenes, els parlava de les peculiaritats de cadascun, i els convidava a acaronar-los a tots. Fins i tot la gallina es va passejar per la classe davant de tota la mainada que l’observaven amb una mirada divertida i alhora una mica esporuguida.

Després de l’experiència, quan expliquin el conte de “l’ocell sense bec”, l’interpretaran d’una forma diferent, amb més coneixement.

 

 

General

L’àpat del dinar és un dels espais de trobada més importants a l’escola. I també és l’oportunitat d’anar assolint els hàbits d’una bona alimentació i del saber estar: la polidesa, l’ús dels coberts, l’ús del tovalló, etc.

Per altra banda, l’observació i el respecte per les diferents ocupacions i serveis que desenvolupen les persones de l’entorn (professionals interns o externs, alumnes de vida social, companys, educadors…)són uns dels continguts d’aprenentatge que es treballen.

Avui és un dia molt especial, és l’aniversari del Sr. Paco, el nostre cuiner, que sempre està pendent de les necessitats de tothom i desenvolupa les seves funcions amb una dedicació extraordinària. I els nens i nenes d’Infantil li han preparat un regal sorpresa. S’ho mereix! Per molts anys!

 

 

 

General

El Sr. del Río els ha portat una gàbia amb dos conills, dos pollets i un colom. Els ha explicat com van néixer, com viuen, què mengen i com se’ls ha de cuidar.

També ha portat una mostra dels aliments  preferits de cada un dels animals.

Els nens i nenes li han fet preguntes i han pogut comprovar les diferències i semblances entre els uns i els altres.

Ha estat una experiència molt interessant.

 

General

La psicomotricitat és l’actuació d’un nen o nena davant unes propostes que impliquen el domini del seu cos, a més de la capacitat d’estructurar l’espai.

La psicomotricitat ajuda a:

–  Afavorir el domini del moviment corporal per a facilitat la relació i comunicació nen/a amb els altres (el món i els objectes).

– Estimular la capacitat sensitiva centrada en les relacions relatives al propi cos i a l’exterior (altres nens, objectes).

– Educar la capacitat perceptiva per mitjà de la presa de consciència de l’esquema corporal.

– Representar el seu cos estàtic i en moviment i tenir-ne una imatge o el que és el mateix, l’esquema corporal.

Al parc de Malgrat van poder utilitzar elements que feien possible treballar aquests aspectes.

 

General

Un cop aconseguit el repte van anar més enllà, oferint els seus jocs als seus companys d’Infantil perquè hi juguessin. Tenint en compte l’edat dels infants a qui anaven adreçats, van elaborar alguns elements més motivadors i significatius com a introducció.

Aquest moment de trobada va ser molt interessant. Els nois i noies de St. Jordi i Canigó i els d’Infantil4 i Infantil 5 van gaudir molt plegats.

Els alumnes de 6è van aconseguir el seu repte.

 


General

Així, els més petits de Cucut i Joguines han construït el seu vagó de tren, s’han posat la gorra i han viatjat plegats sortint i arribant a l’estació.

Els de Contes i Estel han triat la disfressa de pirata i han representat una història amb taurons, vigies, mapes del tresor…

Els més grans d’Infantil, Picarols i Virolets, han muntat el seu trencaclosques. Cada un, amb la seva lletra, ha contribuït, ballant, a formar amb els seus companys un missatge: “Picarols i Virolets celebrem el Carnaval junts!”

Els nens i nenes de 1r EP s’han convertit en autèntics robots i han compartit diferents balls amb moviments molt mecànics mentre que els nens de segon han aportat molt color a la celebració disfressant-se de peces de Lego i fent unes construccions d’allò més complicades.

Cal felicitar les classes Llevant i Migjorn que han conduït l’acte com a mestres de cerimònia i ens han fet gaudir de l’últim espectacle representant una fàbrica de joguines amb ballarines, daus o inclús el joc del Parxís.

 

 

General

L’activitat de l’ambient de descoberta té per objectius:

– Afavorir les relacions socials i de convivència entre els infants de diferents edats.

– Desenvolupar els hàbits socials: compartir espais i materials, posar-se d’acord els uns amb els altres…

– Oferir als infants un espai de joc on poder investigar, observar, manipular… de manera constant, lliure i sistemàtica.

– Expressar les seves emocions davant la descoberta.

– Respectar les persones i els materials.

És un espai engrescador i molt motivador.

 

General

El restaurant i la cuina formen part de la vida de les persones.

Els nens i nenes que han triat aquest ambient d’aprenentatge desenvolupen diferents rols:

  • La família o els amics que van a dinar al restaurant.
  • Els que preparen la carta.
  • Els cuiners/es que preparen el dinar.
  • Els cambrers/es que atenen els clients.

Aquest ambient fa possible l’inici de l’escriptura, adquirir formes de salutacions bàsiques i pautes de comportament, aprendre a organitzar-se i el respecte per viure en societat.