image_print
DestacadaGeneral

A la classe Mireia de quart de Primària hem iniciat el curs amb el projecte “Practiquem la gimnàstica i les acrobàcies amb l’Acrosport”. Aquest projecte ens ha servit per expressar amb el cos figures, missatges, paraules, monuments… a través del treball en equip.

Després d’algunes sessions on hem treballat com fer lletres, hem fet diversos concursos on havíem d’endevinar de quina figura es tractava, i sobretot, com tenir cura dels nostres companys i ajudar-los en tot moment per tal que ningú pateixi cap mena de lesió. Els alumnes han hagut de plantejar una obra on havien d’aparèixer diverses postures concretes a partir d’un relat, com més original millor. Ells mateixos han estat els creadors d’uns moments divertits i alhora profitosos, on havien de posar en pràctica els aprenentatges de la unitat.

 

DestacadaGeneral

En aquesta unitat temporal els alumnes participen en el projecte Plàstic 0: observadors del mar en col·laboració amb l’Escola del Mar de Badalona.

Primer hem rebut la visita del senyor Francesc Camps de l’Escola del Mar de Badalona que ens ha presentat el projecte a la nostra escola. Posteriorment hem baixat a la platja dels pescadors de Badalona per tal de fer un estudi de camp que ens permeti esbrinar, seguint el mètode científic, quin nivell de contaminació per plàstics té la platja.

 

 

 

 

DestacadaGeneral

A cinquè de primària hem iniciat el curs amb el projecte “Tornem a l’escola: jocs cooperatius”. Aquest projecte ens ha servit per experimentar el valor de la cooperació i el treball en equip.

Després d’algunes sessions de jocs de cooperació proposats, els alumnes n’han pensat i dissenyat de nous per fer-los fer als seus companys i companyes. En aquests havien de posar en pràctica els aprenentatges apresos sobre el valor de treball en equip.

L’experiència ha estat molt enriquidora i els ha permès passar-ho d’allò més bé!!

 

 

DestacadaGeneral

Mentre un grup preparava l’hort per plantar verdures i hortalisses, els altres van fer d’autèntics matemàtics mesurant totes les mides de l’hort de la nostra escola (ample, llarg, caseta eines, …)

Va ser molt engrescador ja que al principi no teníem cap estri per fer les mesures i vam haver de pensar com podíem prendre les mides sense cinta mètrica.

Cada grup va pensar una manera diferent per fer aquesta tasca abans d’utilitzar la cinta mètrica. Uns vam mesurar amb la mida dels peus, altres amb pams, altres amb el cos,…vam fer varies possibilitats i després vam comprovar els nostres resultats amb la mesura real de la cinta mètrica.

Tot seguit vam haver de pensar com podíem fer un plànol de l’hort i dibuixar-lo de manera que fos proporcional. Entre tots vam decidir fer el croquis a escala 1m:1cm per dibuixar-lo en el full.

Finalment vam fer un croquis de l’hort a escala.

Va ser tota una fita fer d’autèntics arquitectes i ens ho vam passar d’allò millor!

 

 

 

DestacadaGeneral

Amb motiu de la celebració a tota Europa de la CodeWeek2018 http://codeweek.eu/hem realitzat a la nostra Escola un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la robòtica durant 15 dies. A Catalunya ha tornat a ser tot un èxit de participació.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO a través de les possibilitats que ens ofereixen els robots de Lego Mindstorms®. Així doncs, mitjançant projectes en equip, treballem el procés tecnològic introduint conceptes de robòtica i programació durant tot l’any. Aprofitant, però, la Code Week, hem decidit plantejar activitats diferents a les classes i és per aquest motiu que, durant aquestes setmanes, a les nostres classes s’hi han fet les següents activitats:

A 1r d’ESO els alumnes van aprendre a programar videojocs utilitzant l’app Pyonkkeper iPad i el llenguatge de programació Scratch. Es van proposar dues alternatives en forma de vídeo tutorial: un joc de llançar objectes, i un joc de plataformes. Els alumnes de 2n d’ESO, que ja tenien experiència del curs anterior, van arribar una mica més enllà dels tutorials unint les dues propostes en un únic joc.

Els alumnes de l’optativa de 4t d’ESO i alguns dels seus companys, van programar videojocs en 3D utilitzant l’entorn KoduGame-labde Microsoft. Kodu inclou un generador de mons en 3D, un bon conjunt de personatges, i un llenguatge de programació visual orientat a objectes amb el que es poden assignar comportament i respostes als personatges i objectes inserits al mon.

 

 

DestacadaGeneral

El dijous 25 d’octubre les classes Mireia i Montseny vam anar a la Font de Sant Marçal del Montseny per treballar les plantes i fer la recerca del primer projecte.

Va ser una sortida molt interessant on vam aprendre moltes coses de les plantes i alhora vam gaudir d’un temps fantàstic.

Després d’arribar a la font vam fer observació de la natura, un dibuix amb ceres i una descripció d’un paisatge escollit per cada alumne. Per últim, vam agafar mostres de fulles de diferents plantes per fer un herbari.

Per acabar, vam dinar tots plegats i vam jugar una estona abans de tornar a l’escola.

Ens ho vam passar genial!

 

 

BibliotecaDestacadaGeneral

La Mariona Juan, en Biel Roman i l’Ona Salustiano, són els Bibliotecaris Generals d’aquesta primera actuació.

Una de les activitats estrella que inclou el càrrec, és la representació del conte a Educació Infantil.

Aquest cop els ha tocat als nens i nenes d’EI5, que han gaudit d’una estona tranquil·la en companyia dels personatges del conte “El Petit Botó”.

El creixement i l’evolució dels infants deixa enrere estris molt importants en el desenvolupament  inicial d’aquests. El xumet, el pitet i l’osset de peluix se senten tristos i abandonats quan la protagonista del conte, l’Anna, ja no els necessita i els deixa en un racó de l’habitació. Però el Petit Botó, molt amic del seu inseparable Petit Trau, els ajudarà a posar en valor la tasca que han dut a terme en els primers anys de vida de l’Anna, que ja ha crescut. La capsa dels records serà a partir d’ara la seva nova llar.

 

 

 

DestacadaGeneral

De nou s’ha atorgat a l’escola un projecte Erasmus+ KA2 per als propers dos anys. Sota el nom “Europe: All Roots, New Stories” la idea principal és que els alumnes prenguin consciència del rerefons europeu que tenim en comú i posin èmfasi en allò que ens uneix més que en el que ens separa. Descobrir el llegat històric del qual tots els països formen part, analitzar les petjades de les diferents cultures per arribar a entendre les idiosincràsies nacionals amb una ment oberta i tolerant n’és l’objectiu.

 

Amb la intenció d’engegar aquest projecte en breu, la setmana passada l’escola va participar simultàniament en les dues reunions que marquen l’inici del mateix. Per una banda es va assistir a Toledo a la reunió que organitza l’Agència Nacional, Sepie, amb totes les institucions beneficiaries del programa per establir les directrius del seu funcionament. I per altra banda es va viatjar a Wertingen (Alemanya) on hi va haver la primera reunió dels països participants (Alemanya, Itàlia i Hongria).

 

Esperem que amb “Europe: All Roots, New Stories” els alumnes de les nostres escoles puguin continuar aprenent alhora que gaudint d’aquesta oportunitat, tal i com ho han estat fent i ho fan amb els altres sis projectes en els quals ja participem.

DestacadaGeneral

Alguns dels alumnes de la classe hem parlat a taula, al menjador, sobre el segon plat d’avui i ens hem preguntat quantes tonyines ha necessitat el cuiner de l’escola per poder preparar el dinar del primer torn. Sabíem que la tonyina és un peix molt gran, però, amb una tonyina podríem menjar tots?
Per poder respondre la pregunta hem anat a la cuina a visitar el sr. Paco, que ens ha explicat que li han calgut 18 kilograms de tonyina per fer el dinar del primer torn. Però, una tonyina sencera pesa més o menys de 18 kilograms?
Tots junts hem pensat maneres de resoldre la nostra pregunta. Hem vist  per Internet que una tonyina pesa aproximadament entre 100 i 200 kilograms; per tant, hem suposat que la nostra tonyina podria pesar uns 150 kilograms.
També hem visitat l’Ester, secretària de l’escola, que ens ha informat de quants alumnes hi ha a cada classe, però no sabíem quants alumnes havien dinat en total. Amb l’ajuda dels reglets i treballant en grup per taules, hem pogut sumar les persones (alumnes i mestres) que dinem al primer torn.
Sabent les persones i els kilograms, la mestra ens ha ajudat a saber quina porció de tonyina hem menjat aproximadament. Hem anat fent meitats fins arribar a una aproximació. Hem vist que hem necessitat 1/8 part de la tonyina per alimentar al primer torn.
Ha estat un repte matemàtic molt significatiu saber quina part de tonyina hem menjat avui per dinar.

 

 

BibliotecaDestacadaGeneral

Avui és el dia de la Biblioteca i es commemora des del 1997. La iniciativa va sorgir de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil, en record de la destrucció de la Biblioteca de Sarajevo, que fou incendiada el 1992 durant la Guerra dels Balcans, i de totes aquelles persones que van morir intentant rescatar el fons de la biblioteca que incloïa, entre d’altres documents, manuscrits i incunables.
Per la nostra escola la biblioteca és una peça clau dins de tot l’engranatge educatiu. És, i ha estat sempre, un espai obert per a tot a tota la comunitat educativa, que treballa pel foment de la lectura, la promoció de la cultura, però sobretot pel suport dels processos de recerca en totes les etapes. L’objectiu final és formar alumnes amb esperit crític, que sàpiguen comunicar-se, i alhora dotar-los d’eines que els permetin adaptar-se als canvis constants de la societat actual.
La biblioteca escolar és coordinada per personal bibliotecari i compta amb la col·laboració del nostre alumnat que, a través dels càrrecs que canvien periòdicament, poden desenvolupar treballs bibliotecaris i així, poden ajudar la bibliotecària a l’hora de la gestió del préstec, la selecció de noves adquisicions i també amb la creació d’activitats de foment i dinamització de la lectura.
Aquí poden veure algunes de les activitats que fem des de la biblioteca.