image_pdfimage_print
General

Els objectius més immediats que es volen aconseguir són entre d’altres, els següents:

 

  • Potenciar el llenguatge oral.
  • Afavorir les relacions socials i de convivència. Activitats amb infants de diferents nivells.
  • Desenvolupar els hàbits socials; compartir espais, jocs, joguines, posar-se d’acord els uns amb els altres, establir normes de comportament i de joc…
  • Aprendre dels i amb els companys, no només de l’adult.
  • Expressar lliurement els propis sentiments i les seves emocions i sensacions.
  • Respectar les persones, els espais i els materials.

 

Aquesta és una mostra amb imatges de com es van desenvolupant aquestes activitats i com els nens i les nenes en gaudeixen.

 

BibliotecaGeneral

Els nois i noies de 6è fan de padrins de lectura als nens i nenes de 1r. Cada setmana gaudiran d’una estona plegats, on els més grans donaran suport i motivaran els més petits en un procés tan important com el de l’aprenentatge de la lecto escriptura.

Petits i grans establiran un vincle que es mantindrà al llarg de la seva escolaritat i el record d’aquest perdurarà a la seva memòria.

Hem fet la presentació oficial al menjador dels càntirs, on les parelles de padrins i fillols han rebut un carnet que representa la unió i simbolitza el seu vincle.

Esperem que en gaudeixin molt!!

 

 

DOPGeneral

El passat 19 d’octubre, l’Escola Garbí Pere Vergés va assistir a la IV Jornada tècnica de prevenció i d’atenció a adolescents en risc que organitzava la Fundació Privada Portal cojuntament amb Amalgama-7, dues organitzacions que donen suport a nois i noies amb pluripatologia en salut mental.

La jornada va tenir com a títol “L’adopció: factor de protecció o factors de risc? 18 anys després!” amb l’objectiu de reflexionar, a través d’una mirada transversal i interdisciplinària, sobre com els més de 16.000 nens adoptats a Catalunya estan vivint o viuran la seva adolescència.

Les deu idees clau que els diversos professionals del món de la salut i l’educació van exposar al llarg de la jornada es poden resumir en:

  1. L’adopció en si mateixa no és un factor de risc, sinó un factor de protecció.
  2. Els factors de risc de l’adopció es refereixen a vulnerabilitats ambientals i psicològiques.
  3. Un factor de risc específic de l’adopció és l’abandonament i/o el maltractament que els nens i adolescents havien viscut i que els podria generar dificultats en la capacitat de crear vincle, tenir una sensació de pertinença limitada o baixa autoestima.
  4. L’estructura cerebral té plasticitat, sobretot els primers tres anys de vida. En un context d’abandonament i poca estimulació, el procés de desenvolupament del cervell es pot veure modificat, incrementant el risc de trastorns del neurodesenvolupament.
  5. Segons estudis científics d’Amalgama-7, els nens i adolescents adoptats presenten una major prevalença de trastorns mentals vinculats al control d’impulsos i la desestructuració de la personalitat i més risc d’una psicopatologia més greu que entre els adolescents no adoptats.
  6. És necessària una atenció integral dels nens i adolescents adoptats, amb intervencions biopsicosocials, on els professionals treballin en xarxa i de forma interdisciplinària.
  7. En el context escolar és important fer un seguiment proper dels alumnes adoptats, ja que poden presentar dificultats emocionals afegides (pors, ansietats).
  8. A l’escola és important detectar els primers senyals d’alerta, els quals poden estar més presents sobretot en el pas de Primària a Secundària. Durant aquesta transició, l’alumne adoptat pot tenir sensació de pèrdua de sentiment de pertinença amb el grup d’iguals.
  9. Segons estudis científics, un 54% dels adolescents adoptats estan exposats al bullying a causa de l’estigma social de l’adopció.
  10. En general, l’escola ha de conèixer l’alumne adoptat i detectar quines són les seves necessitats individuals per poder acompanyar-los durant el procés de creixement acadèmic i emocional.
GeneralProjecció exterior

Aquesta setmana les Escoles Garbí Pere Vergés han assistit a les dues formacions organitzades pel SEPIE, l’agència estatal que administra els programa europeus ERASMUS+ a Madrid i Santa Cruz de Tenerife.
Aquestes formacions són necessàries per tal de poder gestionar els 5 projectes que iniciarem a les escoles durant aquest curs 2016-17 , que es sumen als 3 ja encetats el curs anterior i que han estat subvencionats per la Unió Europea.
Aquests projectes permetran a un nombre important d’alumnes i professors treballar i visitar a companys de diversos països com Alemanya, Suècia, Hongria, Turquia, Grècia, Regne Unit, Dinamarca, Itàlia i Holanda.
Amb les activitats programades, els alumnes, tant els que puguin fer els desplaçaments com amb els que participin des de les escoles, podran desenvolupar les seves capacitats comunicatives en llengües estrangeres, les seves habilitats socials en un món globalitzar i millorar en la seva autonomia. Totes aquestes competències aparèixen recollides en les nostres 10 finalitats educatives.

 

General

Davant els fets excepcionals que estem vivint aquests dies, i en coherència amb els valors i pilars bàsics del nostre Projecte, la Fundació Escoles Garbí vol manifestar que defensem els drets fonamentals de la ciutadania i donem suport a les institucions que treballen per aquests drets.

A les escoles Garbí Pere Vergés formem els homes i dones del demà com a ciutadans proactius, capaços de transformar la societat en què vivim, en un entorn just, solidari i sostenible.

El nostre model de ciutat-escola, que parteix de l’Escola del Mar, ens ha permès des del 1965 crear aquest entorn de convivència basada en el respecte, la llibertat i la responsabilitat, valors que continuarem defensant.

Fundació Escoles Garbí

21 de setembre de 2017

General

 

Davant dels greus i excepcionals esdeveniments que estem vivint aquests dies, de vulneració de drets tan fonamentals com la llibertat d’expressió, el dret de reunió, el dret a la intimitat, entre molts altres, i que entenem que afecten seriosament la convivència i el respecte als valors fonamentals de qualsevol societat democràtica, des de l’Agrupació Escolar Catalana, com a entitat que representa un centenar d’escoles d’arreu de Catalunya, volem manifestar que:

– El respecte als valors democràtics i a les institucions catalanes i a les persones que les configuren, escollides pels seus ciutadans, són la base de la societat que volem per als nostres alumnes.

– El diàleg i el consens són les vies imprescindibles per arribar a acords. Les mesures repressives, de por o de força, no faciliten en cap cas, la resolució dels conflictes.

– Defensem el dret fonamental d’autodeterminació dels pobles, a partir de la seva capacitat de decidir democràticament i, per tant, a ser consultats sobre la seva pròpia identitat.

– Entenem que les lleis són l’expressió de la voluntat dels pobles i per tant, poden ser modificades i actualitzades per tal d’adaptar-se a un món canviant, amb realitats noves, per la via del diàleg i el consens.

Per tot plegat volem manifestar el nostre suport al govern, als representants de les institucions catalanes i a tota aquella gent que treballa per garantir tots aquests drets que ara estan fortament amenaçats.

Només des de la llibertat i el respecte a les persones i a les idees és possible educar els nostres infants i joves per tal que esdevinguin autèntics ciutadans solidaris, respectuosos i compromesos amb els altres.

Agrupació Escolar Catalana