image_print
General

Què es pot fer amb un termòmetre de contacte, un luxímetre, un distanciòmetre, un termòmetre IR, un higròmetre (humitat i temperatura), un piranòmetre (llum solar) I un detector de CO2 ?

Molta feina de recollida de dades que ens permetran validar hipòtesis en un procés d’aprenentatge basat en projectes i emprant el mètode científic.

Tots aquests aparells són dins la motxilla bioclimàtica i són un recurs facilitat pel CRP de Badalona.

La formadora del CRP va venir a l’escola a presentar-nos els aparells i a proposar-nos activitats concretes per dur a terme. Van assistir al taller docents de totes les etapes educatives. La ciència és cosa de tots !

L’experiència va resultar molt positiva i es van proposar activitats d’aula que segur que seran motivadores.

General

Per tal de promocionar el paper de la dona dins del món científic, la Sra. Fumaral va fer una xerrada als alumnes de sisè per incentivar vocacions dins aquest camp tan important de la ciència.

Després d’una breu explicació del que abarca aquesta professió, els va relatar els passos en què consisteix el mètode científic, fet que va corroborar les activitats que ja fan els nostres nois a l’escola. La participació de l’auditori va ser molt activa.

A continuació els va proposar un experiment on van posar en pràctica tot allò que els havia explicat.

Va ser un acte formatiu molt enriquidor. Qui sap si d’aquí uns anys tenim entre nosaltres nous científics que ajudaran al benestar de la població.

General

Les Classes Nausica i Vilamar estan immersos en la 3a Unitat Temporal del curs: “Quins esports d’aventura es poden fer a Catalunya?”. Aquest projecte ens ha portat a tractar el relleu de Catalunya i ens hem encuriosit pel tipus de sòl que podem trobar-hi.

La Clara Alcàntara, antiga alumna i, actualment, mestra en pràctiques a l’escola, ens ha fet reflexionar i treballar en equip en relació a la següent pregunta: Quin tipus de sòl absorbeix més l’aigua? Mitjançant el mètode científic ens hem plantejat hipòtesis, hem portat a terme tres experiments i hem analitzat els resultats per tal d’arribar a diverses conclusions que confirmessin o refutessin els nostres coneixements previs.

Ha estat una estona en què tots érem científics en pràctiques.