image_print
Curs 2020-2021General

El fet d’anar d’excursió ja és apassionant i després d’un confinament encara més! Quan van arribar al Parc, els alumnes van poder gaudir d’una estona jugant lliurement. Seguidament, es van agrupar per colors, van haver de seguir les pistes per poder fer el recorregut pel parc, fer el laberint i aconseguir trobar la sortida.

Els alumnes van utilitzar un mapa per poder orientar-se millor dins del Parc i treballar la situació espacial.
Cada color  va decidir qui havia de portar el mapa, van llegir alguns cartells que es van anar trobant pels camins i sobretot van haver d’observar amb molt deteniment els símbols, la direcció i les pistes i el mapa.

Un cop van aconseguir trobar la sortida van rebre un missatge a partir del qual se’ls felicitava per la tasca feta i se’ls informava que quedaven inscrits al Concurs Literari de Sant Jordi de l’Escola!

Van passar un matí ple d’emocions i van fer una bona caminada!

 

Curs 2020-2021General

Vam començar amb un petit joc on set companys de la classe havien de sortir fora
de l’aula mentre els companys que estàvem dins, havíem de seguir unes altres ordres. La Núria, als companys que estaven fora de l’aula, també els hi va donar una ordre molt concreta: entrar i seure al seu lloc.

Quan van entrar els set companys a l’aula vam començar a seguir les ordres i vam veure com alguns dels que eren fora van seguir-les i d’altres no. Després d’aquesta escena, vam parlar de com ens afecta la pressió del grup i com de vegades actuem sense estar convençuts de fer-ho o perquè algú ens obliga.

En acabar aquesta activitat ens vam dividir en grups de 6 per fer una mini obra de teatre, relacionada amb el tema de pressió de grup. Un del cinc grups van fer una petita demostració per la classe. Al final, vam poder parlar de les maneres com ens hem de comunicar davant d’aquestes situacions, parlant de la passivitat, agressivitat i l’assertivitat. Hem de ser assertius amb tothom!

Aquest taller ens ha agradat molt en general a tota la classe, i esperem que l’any que bé també sigui així de divertit.

Crónistes classe Sant Jordi i classe Canigó

Curs 2020-2021General

Aquest any, aquests alumnes finalitzen l’ etapa d’ estudis obligatoris, per la qual cosa hauran de prendre decisions rellevants en relació amb seu futur professional i vocacional.

La presa de decisions ha d’ anar acompanyada d’ un procés de reflexió que té una relació directa amb l’ autoconeixement. Els tutors, al llarg d’ aquests dies i durant el curs, proposen als alumnes un seguit d’ activitats amb l’ objectiu que puguin reflexionar sobre les seves habilitats, capacitats i interessos. Quan decidim, és important valorar aquests aspectes que resulten claus en aquest  punt de partida.

Els alumnes han rebut també informació sobre els estudis postobligatoris a què poden optar un cop finalitzada l’ etapa d’ Educació Secundària Obligatòria. Una d’ aquestes opcions és el Batxillerat que, a la nostra Escola, aposta per oferir uns itineraris flexibles que s’ adequin a les necessitas de cada alumne. En aquesta línia, seguim apostant per la personalització dels aprenentatges i reforcem l’ acció tutorial com un dels pilars importants del nostre Projecte Educatiu.

Curs 2020-2021General

L’objectiu d’aquesta formació és doble: per una banda treballem sobre la conscienciació dels alumnes en relació a la necessitat de protegir-se en les relacions sexuals (per tal d’evitar embarassos i el contagi de malalties de transmissió sexual) i per l’altra treballem sobre les actituds i les pors relacionades amb les relacions sexuals en si.
Aquest taller queda emmarcat en la formació relacionada amb les conductes de risc que els nostres alumnes reben al llarg de l’etapa 2.2 i l’etapa 3. En aquests tallers s’aborden temàtiques com els consums de drogues, les conductes alimentàries i les relacions afectivo-sexuals, entre d’altres. En relació amb l’aprenentatge de les relacions afectivo-sexuals els alumnes participen en tallers de sexualitat, relacions de parella o identitat de gènere i orientació del desig. Es tracta, per tant, d’oferir una formació integral i no només focalitzada en la sexualitat, perquè cal garantir que interioritzin la dimensió global del que és estimar i ser estimat.

General

Aquest any, aquests alumnes finalitzen l’ etapa d’ estudis obligatoris, per la qual cosa hauran de prendre decisions rellevants en relació amb seu futur professional i vocacional.
La presa de decisions ha d’ anar acompanyada d’ un procés de reflexió que té una relació directa amb l’ autoconeixement. Els tutors, al llarg d’ aquests dies i durant el curs, proposen als alumnes un seguit d’ activitats amb l’ objectiu que puguin reflexionar sobre les seves habilitats, capacitats i interessos. Quan decidim, és important valorar aquests aspectes que resulten claus en aquest  punt de partida.
Els alumnes han rebut també informació sobre els estudis postobligatoris a què poden optar un cop finalitzada l’ etapa d’ Educació Secundària Obligatòria. Una d’ aquestes opcions és el Batxillerat que, a la nostra Escola, aposta per oferir uns itineraris flexibles que s’ adequin a les necessitas de cada alumne. En aquesta línia, seguim apostant per la personalització dels aprenentatges i reforcem l’ acció tutorial com un dels pilars importants del nostre projecte educatiu.

 

General

Aquestes taules han anat dirigides als nois i noies que actualment cursen 4t d´ESO i Batxillerat.

Hem realitzat tres taules d´orientació que han girat al voltant de  temàtiques diferents. El Batxillerat a l´Escola ha estat l´eix temàtic pels alumnes de 4t d´ESO, l´Emprenedoria per als de 1r de Batxillerat i La universitat per als de 2n.

Comptar amb la presència d´antics alumnes és un valor afegit en el nostre projecte educatiu. Són els  nostres referents. Persones que s´han format a les nostres escoles i que venen a compartir les seves experiències presents resulta molt enriquidor per als nois i noies que comencen a dissenyar el seu projecte de vida. És l´etapa on posem el focus en la presa  de decisions.

Ha estat, com ja ha passat en altres ocasions, una experiència única.

 

General

Dins el marc de l’orientació hem organitzat tres taules rodones dirigides a diferents alumnes.

Els alumnes de 4t d’ ESO han estat acompanyats per alumnes que van acabar l’ any passat el Batxillerat a la nostra Escola i que els han pogut explicar com van fer la tria de la modalitat i quina va ser la seva experiència.

Els alumnes de 1r de Batxillerat han pogut aprendre amb les experiències d’ antics alumnes que han emprès un camí dins de l’ emprenedoria.

Els alumnes de 2n de Batxillerat han pogut escoltar les vivències d’ antics alumnes que estan cursant els seus estudis universitaris.

Per altra banda els alumnes de 3r d’ ESO han participar de diferents tallers relacionats amb els diferents àmbits d’ aprenentatge que els ajudarà a triar itinerari a 4t d’ ESO.

Moltes gràcies a tots i a totes per la vostra participació. Ens omple d’ alegria poder-vos retrobar en el marc de l’ Escola. Les vostres vivències han estat molt enriquidores pels nostres alumnes.

General

El departament d’educació física va organitzar una activitat conjunta entre els alumnes de 1r de primària i els alumnes de 3r d’ESO, aprofitant que tots dos cursos han treballat l’Orientació Espacial.

L’activitat consistia a completar un circuit de 8 fites, repartides pels diferents jardins de l’escola. Un cop arribaven a les fites, els alumnes hi trobaven un codi QR que en escanejar-lo els donava unes preguntes relacionades amb el Medi Natural, i les havien de contestar per poder seguir endavant.

L’activitat va anar molt bé i els alumnes de totes dues etapes es van ajudar mútuament. Van gaudir i van compartir una activitat d’educació física diferent.