image_print
DestacadaGeneral

Amb motiu de la celebració a Europa de la CodeWeek 2020 http://codeweek.eu/ hem realitzat a la nostra Escola i al llarg de tot el mes un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la COVID-19. Tot i els problemes de mobilitat, a Catalunya ha tornat a ser tot un èxit amb més de 370 activitats.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO a amb projectes de programació i robòtica durant tot el curs. Com cada any hem volgut aprofitar la CodeWeek per plantejar activitats diferents, i donades les circumstàncies tan extraordinàries en què ens trobem hem cregut que era una situació ideal per relacionar ciència i tecnologia amb la situació actual.

Així hem plantejat als alumnes un projecte buscant el paral·lelisme amb l’entorn científic actual, on els investigadors, tot seguint el mètode científic, plantegen hipòtesis sobre la transmissió de la malaltia COVID-19 i propostes sobre com intentar reduir les seves conseqüències. Però per validar aquestes hipòtesis necessiten una eina de simulació per estudiar l’expansió del virus, eina proporcionada pels enginyers i desenvolupada aplicant el procés tecnològic. Per fer-ho utilitzem un algoritme basat en intel·ligència artificial d’eixams, programant el comportament d’un individu i fent interactuar grups de clons seus en un entorn variable.

El projecte es desenvolupa de forma progressiva des de 1r d’ESO, on els alumnes simulen la infecció dins de petits grups bombolla, a 2n d’ESO s’amplia a una visió global, incorporant noves variables de mobilitat a 3r d’ESO. Finalment es proposa als alumnes de la matèria optativa Tecnologia i TIC de 4t d’ESO una visió més complexa d’una ciutat, afegint nous comportaments i estats als individus, i diferents espais d’interacció entre ells. En aquest moments alguns dels grups ja es troben en l’etapa final de validació d’hipòtesis.

Donat que es tracta d’un tema d’actualitat que transcendeix la mateixa escola, hem intentat mostrar la nostra iniciativa sota el títol “Aula de científics i enginyers: investiguem el coronavirus a l’escola” en diferents fòrums d’educació, entre els quals podem destacar la 6a conferència internacional d’educació STEAM Conf del passat mes d’octubre, i en properes cites com la Setmana de la Ciència de Catalunya i el 53º Encuentro de centros innovadores – Respuestas educativas ante la COVID19 que es celebraran ambdues el proper 25 de novembre, en què l’antic alumne de l’escola i col·laborador en el projecte el Dr. Salvador Macip participarà amb una introducció inicial, i el professor Carlos García explicarà el projecte.

Noticies relacionades:

CodeWeek: tots a programar!

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2019/10/21/codeweek-2019-tots-a-programar/

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/11/06/codeweek-2018-tots-a-programar/

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2017/10/30/codeweek-2017-tots-a-programar/

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2016/10/28/codeweek-2016-tots-a-programar/

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2015/11/06/codeweek-2015-tots-a-programar/

General

Durant els dies 22 a 24 d’octubre es va celebrar la 6ª Conferència Internacional d’Educació STEAMConf, una de les reunions imprescindibles per directius i educadors on explorar noves o diferents formes d’aprenentatge focalitzades en una visió STEAM de l’educació.

Al llarg de la conferència es proposen converses amb experts d’arreu el mon, i tallers amb experiències plenes d’idees pràctiques i engrescadores, iniciatives pensades alhora per ajudar a orientar el pensament i l’acció en la creació d’entorns STEAM, o en noves simbiosis entre l’aprenentatge presencial i el remot.

https://www.steamconf.com/

Aquest any han participat conferenciants internacionals com:

  • Gever Tulley, Fundador de la Brightworks School, San Francisco (EUA);
  • Sylvia Martinez i Susanna Tesconi, de la Columbia University’s FabLearn Fellows, Nova York (EUA);
  • Susan Klimczak, Directora d’Educació al SETC, Boston (EUA);
  • Federico Tobon, Escola Heart of Los Angeles (EUA);
  • Ryan Jenkins, Cofundador de Wonderful Idea Co., San Francisco, Califòrnia (EUA);
  • Arvind Gupta, famós inventor de joguines educatives, Pune (Índia).

I nacionals com

  • Mariona A. Cíller, Fundadora i directora creativa de SokoTech, Barcelona;
  • Oscar Martínez Ciuró, Coordinador del projecte Maker Convent, Barcelona;
  • Laia Sánchez, del Citilab Cornellà (Barcelona);
  • Eduard Muntaner, de UdiGitalEdu, Universitat de Girona.

També s’han presentat fins catorze tallers pràctics per part d’aquests conferenciants i d’altres experts i professors, extrets d’experiències en escoles i laboratoris d’educació nacionals i internacionals.

https://www.steamconf.com/workshops/

La nostra escola ha participat amb un taller on s’explicava una activitat en relació amb la malaltia COVID-19. L’activitat ve motivada pel fet que sovint els nostres joves viuen aquesta situació de pandèmia sense entendre del tot les raons i abast del que està passant. Així des de l’escola els hi plantegem activitats per ajudar-los a entendre el que està passant d’una forma activa i directa, i involucrar-los combinant diferents punts de vista STEAM, buscant el paral·lelisme amb l’entorn científic actual, on els investigadors, tot seguint el Mètode Científic, plantegen hipòtesis sobre la transmissió de la malaltia, però per validar-les necessiten eines proporcionades pels enginyers, que les desenvolupen aplicant el mètode del Procés Tecnològic.

Taller 14. Aula de científics i enginyers: investiguem el coronavirus a l’escola

Aquesta activitat de programació en Scratch proposa crear una simulació del procés d’infecció d’un virus similar al coronavirus que provoca la malaltia COVID-19. Per fer-ho-s’utilitza un algoritme basat en intel·ligència artificial d’eixams, programant el comportament d’un individu i fent interactuar grups de clons seus en un entorn variable. El projecte es desenvolupa de forma progressiva des de 1r d’ESO, on els alumnes simulen la infecció dins de petits grups bombolla, a 2n d’ESO s’amplia a una visió global del planeta, incorporant noves variables de mobilitat a 3r d’ESO. Finalment es proposa la visió més complexa d’una ciutat als alumnes de 4t d’ESO, afegint nous comportaments i estats als individus, i diferents espais d’interacció entre ells.

Durant el taller Carlos García, professor de tecnologia a Badalona, va explicar els objectius d’aprenentatge, detalls del procés de disseny gràfic i programació de la simulació, així com algunes de les hipòtesis analitzades amb aquesta eina. En el debat final del taller, a banda d’alguns aspectes tècnics, alguns dels assistents van plantejar les seves inquietuds davant la necessitat de implicar activament als nois i joves en els hàbits de salut necessaris més enllà de l’obligació de seguir-les, i com despertat la vocació científica entre el jovent.

Garbí ObertGeneral

Dijous passat es va inaugurar el curs 20-21 de Garbí Obert. Els nens i nenes van iniciar les activitats amb moltes ganes i il·lusió.

L’Escola es manté oberta en finalitzar l’horari lectiu per donar lloc a les activitats de Garbí Obert en l’àmbit dels esports, les arts, la tecnologia i els idiomes. Tots els professionals que en formem part, hem treballat amb tota la il·lusió per poder retrobar-nos amb els alumnes i oferir la millor experiència a través de les activitats, garantint totes les mesures de seguretat recollides en el Pla d’Organització Garbí Obert.

Tot l’equip de professionals de GO estem segurs de que tot i que és un “curs especial” tots els nostres alumnes  gaudiran d’allò més!

Un cop més, volem agrair la seva confiança, compromís i implicació. I animar, a tots aquells que encara no participin en les activitats, a formar part de la família de Garbí Obert.

General

Aquesta edició, marcada per la complexa situació que vivim, s’ha desenvolupat de forma virtual, i ha focalitzat els temes de treball en com es pot continuar desenvolupant una educació de qualitat en un estat de pandèmia, confinament i recursos escassos.

La nostra escola ha participat amb una comunicació breu on s’explicava com s’han adaptat alguns continguts de la matèria de tecnologia al confinament, i una taller on es presentaven algunes idees de projectes de robòtica educativa adaptats a la “nova normalitat” tot evitant la manipulació compartida de materials, així com d’altres projectes de programació i simulació “d’intel·ligència artificial”.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/trobada51

General

Aquest alumnes formen part de la matèria optativa de Tecnologia i TIC de 4t d’ESO, en què divuit alumnes han dedicat part del seu temps a preparar aquesta competició amb el suport del seu professor i entrenador Carlos Garcia. First Lego League (FLL) és un repte internacional que té com a principal objectiu despertar l’interès dels joves per la ciència i la tecnologia a través de reptes temàtics. Els pilars del programa són els Valors FLL que emfatitzen la competició amistosa, l’aprenentatge significatiu, el treball en equip i la contribució a la societat, en conjunt habilitats i competències que els seran necessàries al s. XXI. Des de la matèria de Tecnologia i TIC s’aprofiten els aprenentatges propis del currículum per aplicar-los a la solució dels reptes i la preparació d’un Projecte Científic. 

Aquest any els reptes de la FLL City Shaper tractava sobre com les ciutats i els edificis creixen, evolucionen i canvien, i proposava als nois pensar solucions innovadores per a construir un millor entorn on viure i treballar. Des de l’alliberament del repte a principis de setembre els participants a la FLL dissenyen, construeixen, programen proven els seus robots, i alhora treballen i presenten un projecte científic. Els nostres representants sota el nom de 4HEALTHYCITIES van analitzar com podria ser una ciutat del futur, intel·ligent i ecològica, tractant temes com els cotxes autònoms, edificis ecològics i apartaments domotitzats 

Al llarg de la jornada el nostre equip va presentar el seu robot als jutges que van valorar el seu disseny i funcionalitat, van participar en tres rondes del joci finalment van presentar el seu projecte científic. 

 

 

Noticies relacionades:

6 de Març de 2019 – FLL 2019 – Nova edició del la First Lego League al CosmoCaixa: http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2019/03/06/fll-2019-nova-edicio-del-la-first-lego-league-al-cosmocaixa/ 

16 de Maig 2018  – Acte de reconeixement Premis científics Firts Lego League 2018 

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/05/16/acte-de-reconeixement-premis-cientifics-fll/ 

General

Amb motiu de la celebració a tot Europa de la EU RoboticWeek 2019 https://eu-robotics.net/robotics_week/ hem realitzat a la nostra escola un conjunt d’activitats especials relacionades amb la  robòtica i la programació… A Catalunya la proposta ha tornat a ser tot un èxit de participació, convertida en el centre d’un eix mediterrani d’innovació tecnològica.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO mitjançant projectes en equip amb la robòtica i la programació com a eix argumental i eina de treball. Aprofitant, però, la Eu RoboticWeek, hem decidit plantejar un conjunt d’activitats més lúdiques, però relacionades amb el treball habitual a l’aula.

És per aquest motiu que des de la setmana del setmana del 13 de novembre fins a Nadal a les nostres classes s’han dut a terme les següents activitats especials:

A 1r d’ESO els alumnes comencen les sessions de robòtica educativa del curs amb curses de robots. Al llarg de les setmanes coneixen com es programen els robots, i intenten aconseguir que el seu equip completi un recorregut tant  ràpid com sigui possible amb sensors de contacte, d’ultrasons per detectar objectes, i de llum per seguir un circuit.

Els alumnes de 2n acaben el seu projecte de robots al planeta Mart, on han simulat la recollida de mostres minerals i han exportat els coneixements adquirits per proposar la reutilització d’aquesta tecnologia per a la recollida de plàstics al fons marí de la Terra. D’aquesta manera connectaran els aprenentatges i experiències del treball global de la UT2 Plàstic 0 amb la robòtica i la tecnologia espacial.

Els alumnes de 3r d’ESO acaben de dissenyar els robots que utilitzaran als reptes Emergència a la ciutat, on hauran d’adaptar els robots per simular el rescat d’uns accidentats en un sinistre al Nus de la Trinitat, controlar un vessament de productes tòxics i garantir les comunicacions de la ciutat amb drons. Aquest projecte va ser seleccionat al passat mes de maig com un model de projecte innovador (

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2019/05/20/els-alumnes-de-lescola-participen-a-litworldedu-2019/)

D’altra banda els alumnes de l’optativa de 4t d’ESO, que es troben preparant la seva participació a la First Lego League iniciaran als alumnes de 4t i 6è de Primària en la robòtica. Durant diverses sessions apadrinaran grups reduïts d’alumnes, ajudant-los a configurar i programar els robots en un divertit joc d’autos de xoc.

Aquí teniu algunes de les fotografies de les primeres activitats ja iniciades.

 

General

Amb motiu de la celebració a tot Europa de la CodeWeek 2019 http://codeweek.eu/ hem realitzat a la nostra escola un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la robòtica durant 15 dies. A Catalunya ha tornat a ser tot un èxit de participació amb més de 500 activitats.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO mitjançant les possibilitats que ens ofereixen els robots de Lego Mindstorms®. Així doncs, amb els  projectes en equip, treballem el procés tecnològic introduint conceptes de robòtica i programació durant tot l’any. Aprofitant, però, la Code Week, hem decidit plantejar activitats diferents a les classes i és per aquest motiu que, durant aquestes setmanes a les nostres classes s’hi han fet les següents activitats:

A 1r i 2n d’ESO els alumnes van aprendre a programar videojocs amb l’ordinador utilitzant llenguatge de programació Scratch. Es van proposar dues alternatives en forma de vídeo tutorial: un joc de llançar objectes i un joc de plataformes. Els alumnes de 2n d’ESO, que ja tenien experiència del curs anterior, van arribar una mica més enllà dels tutorials unint les dues propostes en un únic joc.

Els alumnes de 3r i els de l’optativa de Tecnologia i TIC de 4t d’ESO van programar videojocs en 3D utilitzant l’entorn Kodu Game-lab de Microsoft. Kodu inclou un generador de mons en 3D, un bon conjunt de personatges i un llenguatge de programació visual orientat a objectes amb què es poden assignar comportaments i respostes als personatges i objectes inserits al mon.

En breu els joves del grup de Voluntaris de l’escola realitzaran també una activitat especial de programació i robòtica a l’Hospital Guttmann, on des de fa ja tres anys realitzen activitats de suport a la rehabilitació de persones amb mobilitat reduïda a causa d’accidents o malalties neuro-degeneratives.

 

Curs 2018-2019General

Durant tot el curs els alumnes del grup de voluntariat de l’escola, coordinats pel professors David Coll, han tornat a fer les activitats de suport a grups de pacients adults i nens de l’Hospital Guttmann utilitzant els robots de l’escola. Els alumnes Clàudia Torres, Joan Garcia, Martina Márquez, Carmen Aznar, Maria Mercader, Alba Muñoz i Clara Clemente, amb el suport tècnic del professors Carlos García, van continuar aquestes activitats des del mes d’octubre fins al maig en sessions periòdiques els dimecres a la tarda, amb un nou grup d’activitats i fent un seguiment més acurat que el curs anterior.

En acabar el curs tot l’equip es va reunir per valorar el funcionament del projecte i dissenyar noves activitats per al proper curs.

Al llarg d’aquests mesos els professors David Coll i Carlos García també han donat difusió al projecte presentant-lo en diferents jornades i congressos.

Al mes d’octubre es va presentar a la Jornada de Centres Innovadors de Catalunya organitzada per la xarxa DIM-EDU i celebrada a la seu de l’Associació de mestres Rosa Sensat.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/jornadadimdetardor18

Al mes de febrer es va presentar a la Sessió d’Innovació Educativa celebrada a la seu de la Unió Empresarial Intersectorial de Granollers.

http://dimglobal.ning.com/profiles/blogs/jornadagranollers

I finalment, al més de maig, a la XI Jornada de Programació i Robòtica Educatives celebrada al Citilab de Cornellà, on el professor Carlos Garcia també va participar en la taula rodona sobre Programació i robòtica dins d’un entorn de treball per projectes.

https://blocs.xtec.cat/jornadaprograma/jornades/j2019/

Acabem així un curs on el projecte de voluntariat ha continuat desenvolupant la seva activitat amb il·lusió i satisfacció per la feina feta. Des d’aquestes línies volem en nom de tota l’escola felicitar els voluntaris que hi han participat.

Acabem amb un recull fotogràfic del projecte.

 

 

Noticies relacionades:

Octubre 2019 – Inici del voluntariat a l’Institut Guttmann

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/10/19/inici-del-voluntariat-a-linstitut-guttmann/

Juny 2018 – Tancament de curs al projecte de voluntariat a l’Institut Guttmann

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/06/12/tancament-de-curs-al-projecte-de-voluntariat-a-linstitut-guttmann/

Maig 2017 – 1a Jornada de la Robòtica a l’Institut Guttmann

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2017/05/22/1a-jornada-de-la-robotica-a-linstitut-guttmann/

La Jornada de robòtica Guttmann als mitjans de comunicació

http://www.escolesgarbi.cat/badalona/2017/05/29/la-jornada-de-robotica-guttmann-als-mitjans-de-comunicacio/

A continuació teniu un recull d’alguns moments del congrés i de la participació dels nostres alumnes.

 

General

El passat dia 22 de maig de 2019 es va celebrar la 4a Mostra de Programació i Robòtica del Barcelonès Nord celebrada de nou a l’Escola d’Enginyeria de Barcelona Est. EEBE – Universitat Politècnica de Catalunya, on les escoles del nostre entorn van compartir les seves experiències educatives en aquestes dues àrees punteres en l’ensenyament de la tecnologia.

A la mostra es van poder veure des dels clàssics seguidors de línies a projectes relacionats amb les ciències, els esports o la domòtica,  fets amb materials reciclats i controlats per sistemes electrònics i ordinadors.

Els nostres alumnes de 1r d´ESO van visitar la mostra, i els alumnes Saúl García, Aina Maynou, Daniel Bertran i Aina Gutiérrez van preparar un estand amb el projecte “Emergència a la ciutat”, fet a 3r d’ESO, que dies abans havien presentat al congrés ITWorldEdu.

 

Noticies relacionades:

Els alumnes de l’Escola participen a l’ITWorldEdu 2019

Los robots invaden las aulas (La Vanguardia 17-5-2019)

3a Mostra de robòtica i programació del Barcelonès Nord – 2018

General

ITworldEdu és el principal congrés sobre innovació tecnològica en l’àmbit educatiu celebrat a Catalunya i reuneix els màxims representants del sector per reflexionar conjuntament sobre el món educatiu i conèixer les solucions educatives més avançades. Aquesta edició s’ha celebrat els dies 16 i 17 de maig a l’Hesperia Barcelona Tower Hotel & Centre de Convencions. S’hi ha reflexionat sobre com les TIC han de respondre a les necessitats d’aprenentatge a tot l’ecosistema educatiu en els seus aspectes, com promoure un ensenyament i aprenentatge més contextualitzats i significatius, i com ajudar a preparar els alumnes per als nous escenaris professionals del futur.

Al congrés han participat reconeguts representants del sector educatiu d’arreu el món, com el doctor Sugata Mitra de l’Universitat de Newcastle, i creador del projecte internacional “Un forat al mur” d’alfabetització digital; Stephen Heppell, professor i director de la Cátedra Felipe Segovia de Innovación para el aprendizaje en la Universidad Camilo José Cela; o la Dra. Núria Salán, Presidenta de la Societat Catalana de Tecnologia, entre d’altres.

A banda de les sessions temàtiques i conferències, el comitè científic havia seleccionat vuit projectes educatius representatius dels diferents àmbits tecnològics, entre el quals hi havia el projecte de robòtica de la nostra escola. Al  Workshop corresponent els alumnes de 3r d’ESO Aina Maynou, Daniel Bertran, Aina Gutiérrez i Saúl García van mostrar als assistents, la majoria professors, algunes de les activitats del projecte “Emergència a la ciutat”. Després d’una introducció sobre els objectius i els aprenentatges proposats feta pel professor de la matèria Carlos García, els joves van explicar els reptes proposats al projecte amb els robots utilitzats a classe, com els havien dissenyat, construït i programat, i la relació amb els conceptes curriculars del curs. En acabar van rebre les felicitacions dels assistents de tan bé que ho havien  fet.

A continuació teniu un recull d’alguns moments del congrés i de la participació dels nostres alumnes.