image_print
DestacadaGeneral

Dimecres dia 25 de setembre, els alumnes de 6è escollits per formar part del Consell de govern, van presentar-se davant dels seus companys de les classes Nausica, Nautilus i Calypso. Com a novetat, enguany, tots els nens i nenes han dit unes paraules argumentant per què volen formar part del consell. Tots els alumnes estaven molt nerviosos, però alhora emocionats, per dir allò que havien estat preparant. Un cop vam presentar el consell de govern, vam continuar amb la presentació dels càrrecs de les classes, que aquest curs s’organitzen per conselleries!! Les conselleries agrupen i organitzen els diferents càrrecs. Feta la cloenda de la presentació dels alumnes de 6è, de manera exemplar, van anar marxant cap a les seves classes, donant pas als alumnes de 4t i 5è de Primària. Tanmateix, els alumnes del consell van quedar-se per presentar-se davant les classes Tarongers, Del Xiprer, Llimoner, Mireia, Mar i Cel i Les Hores. Un cop hem conegut el Consell, els primers alumnes en presentar els càrrecs de la seva classe van ser els nois i noies de 5è. Tots ells estaven molt il·lusionats en ser anomenats i van demostrar que coneixien perfectament el protocol de l’acte. Els alumnes de 4t van ser els últims en fer la presentació. Estaven desitjant sortir i somriure davant de la resta d’alumnes! Tots van demostrar saber estar en un dels actes més solemnes de l’escola i els volem felicitar per la seva actitud. Els desitgem molt bona actuació durant el desenvolupament de les seves funcions.

El passat dijous, 26 de setembre, les classes Tramuntana, Mestral i Ponent ens van presentar els seus nous càrrecs i els nous Caps i Sotscaps de color. A més a més, com a gran novetat, són ells qui formen el Consell de Govern de l’Etapa 1, aquesta vegada serà el color Blau. Estan molt il·lusionats amb aquest nou repte que se’ls presenta. Segur que sabran ajudar als seus companys i se’n sortiran molt bé!!

El 27 de setembre, va ser el torn dels alumnes de 1r i 2n de Primària. També un dia molt especial per tots ells. Era el moment de conèixer els companys que formen el Consell de Govern, companys que seran model a seguir i dels que rebran l’ajuda que calgui per realitzar bé tots els càrrecs. Pels alumnes de 1r, ha estat la primera Presentació de Càrrecs! Un dia molt important en que els seus companys d’Etapa els donen la benvinguda a Primària i els animen a realitzant els seus càrrecs amb il·lusió i responsabilitat. Els alumnes de 2n, han tingut un paper molt rellevant. Les tutores han començat presentant primer els seus càrrecs per poder ser exemple a seguir pels nens i nenes de 1r. Tots ells han fet que l’acte hagi anat molt bé i han seguit el protocol establert. Els felicitem i els desitgem sort en la seva primera actuació!

DestacadaGeneral

Els alumnes de 1r de batxillerat van marxar dimecres 25 de setembre i dijous 26 a Vilanova de Sau a la casa de colònies de Les Tallades, on van poder gaudir de la primera sortida de convivència del curs. El paisatge i el temps els van acompanyar per poder realitzar totes les activitats preparades. Entre les quals destaquem la tria de colors i els representants de cada un d’ells; pel color verd la Júlia Esteso, pel color blau la Candela Román i pel color blanc l’Anna Martí.

Els alumnes de batxillerat van tornar molt contents de l’experiència perquè la coneixença entre ells va ser exitosa.

Segur que serà una bona promoció!

DestacadaGeneral

El dimarts 24 de setembre els alumnes de 1r i de 2n del Batxillerat Artístic de les escoles de Badalona i d’Esplugues vam dur a terme una sessió molt especial. Ha estat el punt d’inici del projecte artístic que desenvolupem cada any en aquest Batxillerat.

El projecte artístic anual és essencialment transversal i constitueix un fet diferencial del nostre Batxillerat Artístic. És la gran oportunitat que tenim els alumnes de poder concebre i dur a terme una creació artística en tota la seva integritat i complexitat. Suposa utilitzar i relacionar els elements apresos en les diverses matèries mitjançant un acte creatiu.

L’objectiu d’aquesta sessió inicial va ser doble. Per una banda, vam conèixer en què consisteix el Projecte en si revisant els diversos projectes realitzats en cursos anteriors. Les webs dels projectes es troben en aquest link: https://espaiartgpv.wixsite.com/espaiart/projectes-artistics-anuals

Per altra banda, la sessió va estar dirigida a trobar entre tots sobre quin tema volem reflexionar des de l’estètica aquest curs. En definitiva, es tractava d’adonar-nos dels nostres interessos. Per això, els professors van dissenyar una dinàmica específica. A partir d’un recull descontextualitzat de frases i poemes vam treballar en grups de quatre persones. Es tractava d’escriure i compartir què ens intrigava o atreia. Vam fer-ho visible sobre un paper de 1 x 1 m. Després d’esmorzar ens vam passejar entre les diverses propostes i ens vam reagrupar de manera lliure en funció del tema que ens atreia més. Seguidament, vam seguir reflexionant i dissenyant un títol que sintetitzés allò que volíem tractar.

Durant la darrera part de la sessió vam exposar a la resta dels alumnes i professor les nostres propostes i, finalment, les vam votar. Curiosament, van quedar finalistes dos temes que trobem que estan força relacionats, de manera que vam decidir fusionar-los.

D’aquesta manera vam arribar a un acord. Volem reflexionar sobre el tema de la llibertat, sobre la necessitat de qüestionar qualsevol ordre establert i vincular-ho als processos humans de presa de decisions, en constant relació entre la racionalitat i les emocions.

Ara iniciarem un procés d’investigació des de moltes matèries, i esperem descobrir moltes idees interessants.

DestacadaGeneral

La nostra escola se’n va fer ressò a les aules, grans i petits, amb els seus mestres varen parlar sobre el canvi climàtic i quines són les causes i conseqüències de tot plegat.

Al llarg del dia a les aules es va conversar sobre el tema, es van visualitzar vídeos i es varen elaborar cartells a partir d’imatges sobre el tema.

Per altra banda, es va reflexionar sobre per què hi havia la consigna d’anar vestits amb una peça verda. A les estones de Vida Social també es va tractar el tema del per què de l’ aturada, es va debatre sobre què és el canvi climàtic, Greta Thunberg…

Els alumnes de Batxillerat varen fer una aturada al matí a la porta de l’Escola amb alguns professors en senyal de protesta i sumant-se a la causa.

Així doncs, l’escola es va sumar a aquest moviment que “vol ser una xarxa per aportar solucions al repte més gran de la història de la humanitat: exigir justícia ambiental i intergeneracional, un futur, i pressionar les classes polítiques a actuar amb responsabilitat davant la crisi climàtica” (Friday for Future).

DestacadaGeneral

Gavà és una ciutat del Baix Llobregat on hi podem visitar les mines prehistòriques de Can Tintorer. Aquestes mines es van excavar fa uns 6000 anys i són les més antigues d’Europa. L’element que s’extreia d’aquestes mines era la Variscita que s’utilitzava per fer joies o elements de decoració.

Just el primer projecte de Treball Global, treballem aquesta època i és per això que ahir vam fer una excursió a Gavà, on podrem veure i aprendre diferents aspectes sobre els nostres avantpassats.

La visita ens va servir per entendre com vivien, amb quines eines treballaven, com feien ceràmiques. També vam tenir l’oportunitat de posar-nos un casc i entrar en una recreació d’una mina.

Roc B. i Valeria C.

Classe Finestrelles

DestacadaGeneral

Les classes Santa Cecília, Sant Mateu i Sant Nicolau hem començat el primer projecte : El Mercat.

Ahir vam visitar el mercat d’Esplugues i vàrem comprar diferents aliments, i amb tot el menjar que vam comprar vam fer una berenar molt saludable tots junts al menjador de l’escola.

Ens ho vam passar molt bé a la visita al mercat i també ens va agradar molt poder fer un berenar amb tots els companys de 2n i les mestres.

DestacadaGeneral

La setmana passada vam anar de colònies a Mas de Fortet per conèixer-nos millor i sobretot per conèixer millor a les persones noves que comencen aquest curs a Garbí.

Dies abans, els tutors ens van explicar el que faríem a les estades a Capafonts . Vam fer diferents activitats: jocs preparats pels professors, una gimcana que ens vam preparar per grups i que consistia en superar diverses proves i fins i tot una excursió per l’entorn de Mas Fortet.

En els diferents torns de menjar ens vam organitzar per grups per tal de tenir les taules preparades i endreçades.

El dia es va acabar en un joc de nit que ens va agradar molt.

A nosaltres ens han agradat molt aquestes colònies ja que hem pogut conèixer als nous companys tot jugant i rient conjuntament!

DestacadaGeneral

Mica en mica els nens i nenes que comencen l’Escola es van sentint més segurs i van establint els primers vincles.

Aquesta setmana s’ha fet un pas en la seva adaptació i així, de manera progressiva, els nens i nenes es van acostant a la dinàmica del curs.

Si fins la setmana passada les famílies acompanyaven els seus fills i filles fins a les aules, avui, a primera hora, han arribat fins a la porta d’entrada. Els infants s’han pogut acomiadar de les famílies i en companyia de les mestres han anat fins a la seva classe. La setmana passada es va preparar bé aquest canvi de manera que tots els nens i nenes sabessin com s’organitzaria l’entrada a l’Escola.

Cada vegada es van habituant més al funcionament de l’Escola i veurem com aniran fent progressos a mesura que vagin passant els dies. Ben aviat podrem acomiadar-nos de les famílies amb un somriure de bon matí.

D’aquí uns dies, els alumnes faran un altre pas i així a poc a poc aniran adquirint més autonomia en un entorn que cada vegada els hi genera més confiança.

DestacadaGeneral

Dimecres, 18 de setembre, tot 2n d’ ESO van fer una sortida a La Conreria amb la finalitat d’ establir relacions i fer germanor.

En primer lloc, van anar amb autocar fins a Tiana, molt a prop de l’Escola germana Pere Vergés. Allà van baixar i van començar l’excursió cap a la casa de colònies La Conreria, que estava situada al cim de la muntanya. Va durar una hora i quart aproximadament. A l’ arribar van assignar habitacions, van endreçar motxilles i van tenir temps lliure fins a l’hora de dinar. Per la tarda, es van dividir en grups de treball específic per dur a terme diferents jocs de treball en equip on havien de memoritzar paraules, salvar a uns astronautes amb un problema de lògica, descriure companys i crear una teranyina amb llana a mesura que ens els hi anaven fent preguntes per tal del conèixer-se millor entre els membres de l’equip. Van sopar i a continuació van dirigir-se cap a una sala amb moltes cadires i una pantalla per veure la pel·lícula “Wonder”. Al finalitzar se’n van anar a dormir per començar el següent dia. Aquest es va iniciar esmorzant i preparant les maletes per deixar-les enllestides. Van dividir-se en dos grups: un anava d’excursió per la serralada (2 km) i l’altre veia una obra relacionada amb el masclisme i les diferents situacions que poden passar en l’adolescència. Quan els dos grups ja havien fet les dues activitats van anar dinar. Això va donar pas a una estona lliure que conclouria amb una fotografia de grup i la tornada amb autocar cap a l’escola.

DestacadaGeneral

Els hàbits són bons costums que s’automatitzen. Poden estar relacionats amb l’autonomia, la socialització o el treball. Mecanitzar les rutines és important pels infants per aprendre a organitzar-se i adquirir seguretat.

En l’etapa Infantil el procés d’assoliment dels hàbits és un eix principal. Les rutines organitzen i ajuden a fer les accions més efectives. Aquests costums mecanitzats fan adquirir seguretat i són el primer pas per aprendre a decidir de manera reflexiva.

En aquesta etapa adquirir hàbits repercuteix directament en l’estructura del pensament i per tant, és imprescindible dedicar-hi temps, tot fent activitats que resultin motivadores pels alumnes .

Els infants més petits d’EI3 tenen gran interès en aquestes accions ja que els satisfà saber fer la tasca encomanada.

Més tard, a EI4 sovint els nens i nenes perden interès per les tasques rutinàries ja que per a ells l’èxit de la seva realització només recau en fer la feina ben feta. Per això, cal valorar i fer un treball continuat perquè aquests costums segueixen sent importants per la seva evolució.

És a EI5 quan normalment els infants ja tenen moltes eines per realitzar i complicar les seves rutines i l’autonomia que han adquirit ja els permet força independència de l’adult.

Un recurs ben rebut és l’ajuda de les imatges ordenades. Aquesta activitat permet presentar senzilles provocacions que motiven les ganes de seguir la proposta.

Disposar les fotografies que mostren l’acció o l’hàbit en ordre, amb un inici i un final i haver de seguir l’ordre indicat és un repte que aviat estimula l’infant.

Aquest exercici es pot complicar: es pot presentar un ordre impossible, poden ordenar les imatges ells mateixos, poden seguir ordres d’un altre a l’hora d’organitzar les accions, etc.

I així, l’activitat representa no tan sols un treball d’hàbits sinó també un exercici d’ordre espacial, organització, direcció i pensament lògic, aspectes necessaris també en el procés d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.