image_print
DestacadaGeneral

Davant la situació actual, hem adaptat els jardins i els espais exteriors de l’escola en ambients d’aprenentatge. Fer l’activitat docent fora de l’aula, en els entorns excepcionals que ens ofereixen els jardins de les nostres escoles, és un mètode que sempre ens ha caracteritzat perquè els treballs que necessiten observació, experimentació i interacció amb la naturalesa ens conviden a sortir de les classes per complementar els aprenentatges i fer-los així més vivencials.
Els espais s’han repartit i acondicionat amb mobiliari adequat per a dur a terme diferents activitats. Així, es pot fer classes a les grades del cub, als camps d’esports,  a la zona de l’hort, a les terrasses, etc. I malgrat el fred, estem tenint sort amb el temps.
Amb les classes a l’exterior minimitzem el risc de contagi, podem fer una ventilació total de les aules i reforcem un dels aspectes essencials del nostre projecte pedagògic: les activitats a l’aire lliure.
DestacadaGeneral

En aquesta optativa fem un projecte i investiguem el desenvolupament d’un dels organismes model que es fan servir en aquest centre de recerca: la mosca de la fruita, concretament la “Drosophila melanogaster”.

El nostre professor, el Sr. Àlex López-Duran, ens va anticipar informació d’aquesta activitat: ens va explicar que en aquest Parc no només es fa recerca amb mosques, sinó que també hi fan altres tipus d’investigació com ara l’Alzheimer, el càncer, etc.

En començar la visita, ens van presentar els guies que ens acompanyarien durant l’”excursió”, ens van dir que si teníem dubtes els podríem resoldre a través del seu compte d’Instagram. Els guies eren molt eixerits i feien moltes bromes. La visita va començar amb la visualització de la maqueta del Parc Científic, un espai molt i molt gran: té uns 100.000 metres quadrats aproximadament i hi treballen uns 3.000 professionals en biotecnologia, alimentació, biomedicina, farmacologia i cosmètica. Seguidament, vam anar a un laboratori on hi havia uns microscopis molt potents per analitzar mostres de diferents tipus; a continuació, vam parlar amb una experta i ens va mostrar unes plaques de Petri on hi havia unes cèl·lules de ratolí vives amb el seu medi de cultiu. Això ens va semblar increïble i fascinant alhora. Per acabar, ens van mostrar una nevera que està a -80 graus i on emmagatzemen mostres durant molts anys.

Ara bé, el que més ens va impactar i interessar van ser les mosques! Ens van ensenyar que per poder treballar amb les mosques les adormien amb diòxid de carboni. Com ja sabem, és un organisme que es fa servir molt en recerca ja que, encara que no ho sembli, comparteix moltes similituds amb els humans.

Els guies van ser molt amables, divertits i sobretot molt entretinguts. Gràcies al Parc Científic, hem pogut obtenir unes mostres de mosques i així podrem investigar i millorar els nostres coneixements a classe.

Al final vam posar en comú les nostres opinions, vam quedar que a tots ens havia agradat molt. Ha estat una visita molt interessant!

Emma Ll., Abril D.,

Cronista i bibliotecària
Color verd i blanc Classe Finestrelles

Aniol G. i Judit P. i Laia P.,

Cronistes
Color verd, blanc i blau Classe Montjuïc

 

DestacadaGeneral

Per crear un vincle afectiu amb els infants cal, que se sentin estimats i que ens estimin per poder acompanyar-los posteriorment en el seu procés d’aprenentatge.

Cal evitar pensar que hi ha emocions positives i negatives, totes ens serveixen per poder gestionar el sentiment que esdevé per una situació. La tristesa és positiva perquè prepara per a la pèrdua i la por és positiva perquè posa en guàrdia davant del perill.

El mestre ha de vetllar perquè la por no es converteixi en pànic, observant que la tristesa no els angoixi fent que se sentin escoltats i estimats.

Si sabem acompanyar-los en aquest procés donant cabuda a totes les situacions estarem ajudant els alumnes a gestionar cada dia una mica millor les seves emocions.

Quan un infant té una bona autoestima i autoconcepte, confiarà en ell mateix i estarà preparat per començar el seu procés d’aprenentatge.

Per a veure més imatges poden consultar el blog d’Educació Infantil.

DestacadaGeneral

Amb els alumnes de 4t, 5è i 6è de Primària hem celebrat la Setmana de Santa Cecília, per continuar donant a la música el seu lloc a l’Escola.

Tenim la sort que a cada classe hi ha molts bons músics, que durant aquesta setmana, ens han ofert peces musicals que han preparat fora de l’escola.

Així, hem pogut escoltar el so tan especial d’instruments tan bonics com el trombó, la flauta travessera, la flauta dolça, el violí, l’ukele, la guitarra, la bateria, la veu i el piano.

Hem gaudit molt de totes i cadascuna de les audicions dels companys. Quin orgull poder comptar amb tots vosaltres!

General

Aquesta vegada, però, ho hem fet de manera diferent. A través del conte La cançó més bonica del món, d’en Miquel Desclot, els nostres alumnes de l’etapa 1 (EI3-EP3) han cantat les cançons que han treballat amb les seves mestres de música.

La cançó més bonica del mon, és la història d’un petit rossinyol que viatja a la recerca de la cançó més bonica del món. Durant el seu viatge, es trobarà amb diferents personatges que l’ajudaran en la seva recerca. Aquesta història tan bonica original d’en Miquel Desclot, ha estat adaptada, il·lustrada i narrada pels alumnes de 3r de Primària, que han fet de narradors del fil conductor d’aquest concert tan i tan especial.

Enguany, per primera vegada, els nens i nenes han gaudit del concert de manera virtual des de les seves respectives classes. Tot i trobar a faltar reunir-nos i celebrar la diada de Santa Cecília en companyia d’altres grups, ha estat un concert preciós carregat d’optimisme i alegria.

Esperem que l’hagueu gaudit molt!

 

 

General

El passat divendres 13 de novembre, els alumnes d’ESO4 vam rebre una xerrada sobre la sexualitat i malalties de transmissió sexual, realitzada per l’Aina Aguilar i la Laia Masó (dues docents de l’Escola). S’ha fet amb la finalitat de conscienciar-nos sobre les situacions que se’ns podrien presentar en un futur en l’àmbit sexual i per tenir unes relacions saludables a la nostra vida.

Per començar, ens van explicar com funcionen els mètodes anticonceptius, els embarassos (físicament i sentimentalment) i els seus riscos. També ens van deixar clar com actuar en les diferents situacions que puguin succeir. A més a més vam visualitzar uns quants vídeos explicatius durant la xerrada, els quals ens van fer reflexionar sobre les diferències entre la indústria del contingut per adults i la realitat. Pel que fa a la resolució de dubtes, ens vam separar nois i noies per poder facilitar el procés, ja que sovint ens fem preguntes molt diferents depenent del gènere. Per finalitzar ens vam tornar a reunir per a posar en comú les preguntes més rellevants que van sorgir.

En conclusió pensem que va ser molt interessant i necessari per a poder tenir un futur més saludable. Tenim clar que aquesta xerrada s’hauria de seguir fent, ja que l’educació sexual és molt necessària i està poc normalitzada.

DestacadaGeneral

Els alumnes de 3r d’ESO estem treballant al llarg de la Unitat temporal 2 la distribució desigual de la riquesa i dels recursos que hi ha al món, així com les conseqüències que deriven d’aquestes desigualtats, com ara que una sisena part de la població mundial passa gana. També hem conegut la importància dels bancs d’aliments a Catalunya.

El Banc dels Aliments ha distribuït durant del 2020 més de 15 milions de quilos d’aliments que han arribat a 262 mil persones a través de 636 entitats receptores; també es van distribuir 275 mil àpats cuinats durant el confinament, entre d’altres accions.

Amb la pandèmia de la COVID-19 els Bancs dels Aliments han vist augmentar un 40% la seva demanda. L’escenari post COVID-19 sembla indicar que l’emergència social derivada de l’emergència sanitària i del fre de l’activitat econòmica, comportarà que moltes persones tinguin dificultats per a cobrir les necessitats bàsiques.

Per aquest motiu hem organitzat una recollida d’aliments a l’escola amb la qual col·laborarem amb el Gran Recapte d’aliments, dins de la campanya que recull aliments a Esplugues per distribuir-los a la gent que més ho necessita. La campanya de recollida d’aliments es durà a terme els dies 1, 2 i 3 de desembre de 8:15 h a 8:45 h a les 4 entrades de l’escola.

Els alumnes, en arribar a l’escola, podran dipositar els aliments que hagin portat a unes caixes grans que trobaran a totes les entrades. Ateses les precaucions per la situació de pandèmia no hi haurà cap alumne de 3r d’ESO per fer personalment la recollida. Podran resoldre els dubtes o qüestions que tinguin amb els directors, coordinadors o mestres que trobaran a les entrades.

Alguns dels aliments que s’aconsella recollir són: oli, conserves, llet, llegums, pasta, arròs i cereals.

La COVID ha deixat a milers de famílies en situació de precarietat alimentària i, aquest any més que mai, ens agradaria comptar amb la seva participació.

Moltes gràcies per la seva col·laboració! Cada aliment compta!

Alumnes i tutors de les classes Atlàntida, Canigó i Verdaguer de 3r d’ESO

DestacadaGeneral

Aquests alumnes, escollits democràticament pels seus companys de curs, junt amb els caps de promoció de 1r i de 2n de batxillerat, formaran el Consell de Caps Generals de Color de  l’Etapa 3.

Tots ells seran els encarregats de fer arribar a la direcció de l’escola les seves propostes per a contribuir a un bon funcionament de la Vida Social del centre. I de fet, el dia 16 de novembre ja van mantenir la seva primera reunió, virtual, amb la Sra. Mireia Arquimbau, directora  de l’etapa 3.

L’esmorzar de batxillerat, la connexió wifi al Cub, les dates de les proves trimestrals, …van ser temes tractats en aquesta reunió i a partir d’ara, periòdicament, mantindrem aquestes trobades per tal de donar veu als alumnes més grans de l’escola.

Els Consells de Caps Generals de color són òrgans imprescindibles per al bon funcionament de la nostra escola.

Els desitgem molta sort en la seva nova tasca!

DestacadaGeneral

La setmana passada els alumnes de 3r de Primària del color Verd van fer reunions amb la Sra. Ana Alcalde per tal que els alumnes poguessin escollir en quina conselleria i quin càrrec volien tenir per tal de formar el Consell de Govern de 3r de Primària. Les reunions es van fer a la biblioteca de l’escola per classes. Un cop formalitzat el Consell de Govern, es va fer una gravació en la que els alumnes van presentar els seus càrrecs per conselleries. El vídeo el veuran totes les classes de 1r , 2n i 3r de Primària, per tal que coneguin els companys que els representaran en el Consell de Govern.

Per altra banda, es van dur a terme les segones presentacions de càrrecs, aquesta vegada es va fer per classes i als exteriors de l’escola. Els cònsols de les classes de 1r i 2n de Primària van valorar l’actuació dels càrrecs explicant els punts forts i les oportunitats de millora de cada classe, i en el cas de les classes de 3r de Primària, les valoracions es van fer per colors.

Tot i ser un format diferent, els nens i nenes van gaudir i es van mudar per tal d’assistir a la presentació de càrrecs i van tenir una molt bona actitud i formalitat durant l’acte.

DestacadaGeneral

És una de les primeres decisions importants, de caràcter individual que prenen els alumnes i que tindrà continuïtat durant tota la seva vida escolar.

Aquest procés comença situant els alumnes dins de l’Escola. Les mestres els expliquen qui va construir l’escola, com era l’Escola del Mar, el paper del mar que és d’on van sortir els tres colors: Blanc, Blau i Verd… Tot el que representa ser d’un Color, ja que els nens del mateix Color treballen en equip, s’ajuden, col·laboren… perquè a l’escola tot funcioni bé.

Tot coincidint amb la campanya electoral dels candidats a Caps generals de Color de l’Escola, vam estar animant els nens i nenes a escollir de quin Color volien ser: el blau del cel i el mar, el blanc de la neu i el mar, el verd dels prats i el mar. Hem estat reflexionant sobre molts altres aspectes, si hi ha algun germà gran, pare/mare… que ha estat d’algun Color…

Hem demanat a alguns dels candidats a Caps Generals de Color que expliquin als alumnes d’EI4 com ells van decidir el seu Color, com se senten…

Després de tot aquest procés, cada alumne triarà el seu Color i explicarà el perquè. La mestra els ajudarà a decidir-se, a explicar-ho i tot acabarà amb una gran celebració, ja que per fi hauran decidit a quin Color pertanyen.

A partir d’aquest moment, només quedarà comunicar-ho als companys, als mestres i als Caps Generals de Color.

Per a veure més imatges poden consultar el bloc d’Educació Infantil.