image_print
General

El dimarts 9 de novembre va ser un dia molt especial pels nens i nenes de les classes Del Bosc, Del Parc i Virolets, ja que van dur a terme la seva primera Presentació de Càrrecs.

Per iniciar l’acte el Sr. Sergi Sans i el Sr. Ramon Camps van dedicar unes paraules a tots els alumnes en què destacaven la importància d’utilitzar determinades paraules: BON DIA, BONA TARDA, GRÀCIES, DE RES, SI US PLAU, PERDÓ…

Després les mestres de les tres classes van anar dient els càrrecs de tots els infants d’EI5, primer la classe Virolets, després la classe Del Bosc i finalment la classe Del Parc.

Va destacar el saber estar i la cara d’il·lusió de tots els alumnes per poder començar l’actuació dels seus nous càrrecs i aprendre a partir de cadascuna de les seves tasques.

Desitgem a tots els nens i nenes una molt bona actuació durant el desenvolupament dels diferents càrrecs. Segur que cada dia que passi ho faran una mica millor!!!

General

Després del petit viatge en autocar, van arribar a la zona d’esbarjo de La Salut. Allà vam fer una passejada per l’entorn natural amb els sentits ben oberts tot fent de petits/es exploradors/es. Van endinsar-se en el bosc i allà van poder experimentar amb els cinc sentits: van trepitjar fulles, descobrir el so de diferents ocells, veure petjades d’animals, tocar diferents tipus d’escorça i fins i tot jugar en una cabana “màgica” enmig dels arbres!

Després de tant caminar, per recuperar forces, van seure a dinar i després van poder jugar una estona lliurement.

Va ser una jornada fantàstica on van gaudir moltíssim de l’entorn natural i de l’aire lliure.

General

En una d’elles els alumnes d’EP1 i EP2 van anat a comprar castanyes a les paradetes que van preparar els Caps de color i Sotscaps de color d’EP6.

Els més grans es van disfressar de castanyers per vendre les castanyes, els alumnes de 1r de Primària van preparat durant la setmana una paperina i tres monedes d’euro fetes amb fang,  i els alumnes de 2n de Primària,  van dibuixar un bitllet de cinc euros per a la compra de castanyes.

D’aquesta manera van experimentar de forma significativa tot el treball matemàtic que van realitzar a l’aula sense oblidar de viure la festa de la Castanyada, ballant, cantant i menjant les millors castanyes.

Però la festa no es va acabar aquí, durant les darreres setmanes es alumnes de 3r de Primària, van estar ben enfeinats preparant-nos una gran sorpresa: la representació de la Castanyada.

Les tres classes de tercer van treballar de valent des de les diferents àrees (plàstica, llengua, teatre i dansa…) per aconseguir tenir a punt una representació divertida, moderna i entretinguda pels companys d’Infantil, primer i segon de Primària.
Feia 2 anys que no ens reuníem en un acte com aquest, ja que el protocol COVID no ens ho permetia. Aquest curs hem pogut viure de primera mà les emocions dels artistes i les cares de sorpresa i satisfacció del públic.
Felicitats als alumnes de Mestral, Ponent, Tramuntana i a les seves mestres, ha estat fantàstic!

General

El cos, els éssers vius, les matèries i materials, els elements de la natura, els fenòmens… són àmbits als que han d’arribar als infants de manera significativa.

Les activitats de tipus sensorial han de formar part de la dinàmica quotidiana de les aules: textures, temperatures, colors, formes, sons, sorolls, silencis, gustos, olors… interessen i motiven especialment els alumnes.

A l’inici, després d’un moment de descoberta, els infants d’Infantil, organitzats en grups fan les seves hipòtesis que els porten a experimentar, fer recerca i recollir dades fins arribar a un resultat.

L’interès i l’aprenentatge de tots i totes està assegurat tant per la preparació que han hagut de fer com per la interacció que s’ha produït.

Finalment, cal fer una bona reflexió que permeti entendre als nens i nenes el que han fet, com ho han fet, amb quina intenció…

Aquí tenen algunes imatges que els ajudaran a visualitzar allò que els hem intentat explicar.

General

Durant el matí de divendres, totes les nenes i els nens del cicle van gaudir molt d’una activitat que ens va recordar a tots la importància de l’estimulació musical a les edats més primerenques. Va arribar el dia del concert de la Sra. Dàmaris Gelabert i l’ocasió va superar totes les expectatives!

En dos torns, infants i mestres van cantar i ballar sense parar cançons dolces i carregades de missatges bonics. A més a més de gaudir del concert, els infants també van posar en pràctica els repertoris de la Sra. Dàmaris treballats amb la Sra. Anna Borbonet durant les sessions de música a l’Escola. És més, vam gaudir de dos repertoris diferents! Un especial per EI3 i un altre per EI4 i EI5! Ni la delimitació dels espais ni la rigidesa dels grups bombolla van impedir que totes les nenes i els nens moguessin l’esquelet de dalt a baix tot seguint les lletres de principi a fi! Va ser tot un espectacle veure tantes nenes i nens junts gaudint del concert!

Aprofitem aquesta petita plataforma per donar les gràcies als alumnes més grans de l’escola per “cedir-nos” l’espai del Camp d’Esports durant la seva estona d’esbarjo. L’activitat d’ahir va ser un magnífic exemple del nostre model de Ciutat-Escola on, grans i petits, formem part de la mateixa comunicat educativa! Gràcies a mestres, artistes convidats i alumnes per un dia d’aquells que, quan acabi el curs, recordarem amb una emoció especial!

Si volen veure més imatges poden accedir al blog d’Educació Infantil.

General

Durant tota la setmana els infants han fet diferents activitats relacionades amb aquest dia tan especial.

Els contes i les roses han estat els protagonistes i hem tingut la sort de gaudir del bon temps a l’aire lliure.

Els nens i nenes d’Infantil han portat una rosa de jardí per presentar-la al concurs de roses 2020-2021.  Cada classe ha seleccionat una rosa per poder-la presentar i ha hagut de pensar un nom per anomenar-la.

Totes les roses han estat mencionades i destacades per alguna característica rellevant. El jurat format pel Sr. Ramon Camps i el Sr. Sergi Sans han fet una descripció molt exhaustiva de totes les roses presentades.

Els nens d’EI5, primer, segon i tercer han elaborat diferents contes per al concurs literari i avui s’ha fet entrega dels premis destacant les obres seleccionades d’Etapa 1.

Les classes Del Bosc, Del Parc i Virolets han mostrat la seva creativitat a partir d’uns contes molt ben descrits, que porten al lector a viatjar a mons màgics.  El jurat ha obsequiat les classes d’EI5 amb un lot de contes pera cada grup.

La pròxima setmana ens espera un munt d’històries per descobrir i gaudir tots plegats!

Si volen veure més imatges poden consultar el blog d’Educació Infantil.

General

Durant les darreres setmanes del segon trimestre, els alumnes d’Educació Infantil han iniciat una pràctica molt completa que faran al llarg del cicle: tenir cura de l’hort. Aquest és un hort urbà, d’una mida adequada i assequible per tal que els més petits se’l sentin seu. Malgrat les seves dimensions, permetrà conèixer el cicle de les plantes, aprendre a cuidar-lo i respectar-lo…

La font d’aprenentatge que representa l’hort arriba a tots els àmbits: coneixement, valors i emocions, estètica i cura de l’entorn, i, per sobre de tot, en un món que cal fer sostenible, l’hort ensenya una manera de fer i de ser.

En les imatges es veuen els alumnes acompanyats per les seves mestres iniciant aquesta dinàmica. A partir d’ara, l’hort urbà els demanarà respecte, continuïtat i responsabilitat. Més endavant, a Primària tindran ocasió de responsabilitzar-se d’un hort molt més gran!

General

El fet de poder dotar de significat i utilitat a aquesta àrea ens permet entendre de forma vivencial processos abstractes i complexes.

Quan els alumnes estan berenant, han de saber quants tovallons són necessaris per a cada taula i per a tot el grup classe. Al mateix torn, han de fer alhora el mateix procés amb els entrepans i treballar el concepte de meitat amb els alumnes que volen repetir.

La preparació de la taula comporta treballar la situació de l’espai i el calendari implica posar en pràctica la numeració, la desena, la suma, la resta, entre d’altres.

El joc simbòlic també és un espai clau per poder practicar situacions quotidianes. Per exemple, anar a comprar implica fer un intercanvi de monedes que tenen un valor per un producte; fer de cuiners comporta manipular quantitats d’ingredients per preparar plats suculents.

Tota aquesta part imprescindible es complementa amb les matemàtiques integrades als sis projectes que realitzem durant un curs escolar.

General

L’etapa 1, es caracteritza per ser la del pensament concret i comprèn des d’EI3 fins a EP3. Durant aquest període, els aprenentatges s’han de treballar de manera més concreta tot i que es poden començar a introduir algunes abstraccions. Una altra de les característiques és el procés lectoescriptor, que serà flexible i personalitzat ateses les característiques dels infants. Finalment, durant tots aquests anys es treballarà també el pas del jo al nosaltres. Si bé és cert que els alumnes a EI3 inicien l’etapa en una fase molt egocèntrica, mica en mica van adquirint la consciència de la col·lectivitat i del sentit de comunitat. L’escola contempla moltes dinàmiques i activitats per treballar aquest procés. Un dels exemples és el treball dels Colors. Mitjançant l’agrupació del Color, els alumnes formen part d’un grup i estableixen un lligam emocional tot desenvolupant el sentiment de pertinença envers el grup i l’Escola. Les persones tenim la necessitat de pertànyer a un grup social i de sentir-nos acceptats. Quan això succeeix, la nostra actitud esdevé positiva i contribueix en una millor predisposició per desenvolupar els aprenentatges. Per tant, és essencial promoure dinàmiques que afavoreixin el sentiment de comunitat i de grup en una escola.

General

Enguany les reivindicacions se centren en com la pandèmia de la Covid-19 ha posat de relleu de forma especialment punyent les greus discriminacions que encara s’exerceixen sobre les dones.
No sembla que els hàbits patriarcals en la distribució dels usos del temps pel que fa a la corresponsabilitat hagin estat afectats pel confinament, tot i que l’increment de la convivència d’homes i dones a les llars ho hauria d’haver facilitat. Els estereotips encara són ben arrelats i les tasques domèstiques, de cura de les persones dependents i de les obligacions escolars de filles i fills han recaigut majoritàriament sobre les dones. Això va en detriment del nostre accés al treball, la nostra carrera professional i del nostre temps de lleure, que hauria de ser exactament igual d’important que el dels homes, i a més minva la nostra salut i el nostre benestar.
Cal lluitar perquè aquesta crisi no suposi un pas enrere en cap dels avanços socials que els darrers anys hem assolit. La campanya “Dones i homes, corresponsables! #Som8deMarç #SomCorresponsables” vol conscienciar i denunciar aquesta realitat i així avançar en una cultura de pacte per a una corresponsabilitat efectiva.
Des del cicle d’Infantil no ens podíem mantenir al marge de totes aquestes reivindicacions, ja que expressions i comentaris del tipus “això és de nena…”, “si portes arracades ets…”, aquest color és de nena…” són força habituals, fins i tot amb els més petits. Creiem que és feina de totes i tots fer tot el possible per trencar motlles i fer-los conscients de la connotació d’aquestes paraules. Estem convençuts com a equip i com a mestres i així ho hem traslladat als nens i nenes que potser és hora “d’acabar” amb una realitat que menysprea i caricaturitza el gènere femení per defecte.
Si volen veure més imatges de la la tasca que vam desenvolupar a les classes poden accedir al blog d’Educació Infantil.