image_print
DestacadaGeneral

Ja ningú es planteja que la realitat del canvi educatiu que hem viscut aquests anys ha vingut donada sobretot per la necessitat de formar una dona i home nous que donin resposta als reptes d’aquest món que canvia a una velocitat vertiginosa i que necessita persones amb una mentalitat oberta, solidària, democràtica i que posa al servei dels altres la seva capacitat i talent. Sigui el que sigui aquest. El pas del jo al nosaltres.

Aquestes persones, que no només han de fer un món millor, sinó que a més han de garantir una millor vida per tots, preservant el nostre Planeta com la única casa de tots, només poden accedir en aquest estadi de pensament a partir d’una mirada global i lliure sobre el món i els esdeveniments.

Això només es pot aconseguir aplicant dos aspectes clau: el progressisme en educació i la pedagogia ocasional.

Sense progressisme no hi ha educació. Sense llibertat no hi ha formació.

Una escola progressista presenta dues característiques importants: la primera és ser inclusiva. Les escoles que no ho són, són injustes, barren el pas a aquelles persones que no presenten les característiques de la suposada “normalització” que imposen. I si una escola és injusta, com pot pretendre fomentar l’esperit crític entre els seus alumnes? L’escola inclusiva garanteix l’èxit personal i l’oportunitat per a tots els seus alumnes sense cap distinció. Atén individualment tots els alumnes i genera un entorn on tots els talents i capacitats tenen la seva oportunitat. El primer pas per generar el pensament crític és dotar de pluralitat les escoles. Pluralitat de capacitats, de pensaments i de formes de ser.

El segon aspecte d’una escola progressista és que sigui participativa. De tots els qui conformen la comunitat educativa: alumnes, mestres i famílies. Però sobretot dels alumnes. I com participen els alumnes en una escola? Doncs a partir d’allò que ens costa tant: obrint els òrgans de govern de l’escola a la seva participació i presa de decisions.

Escoltar els alumnes i fer el que ens diuen, en paraules del pedagog italià Francesco Tonnucci, gran abanderat d’aquesta participació dels alumnes en les esferes de la presa de decisions a l’escola. I en aquest sentit té una especial rellevància la participació dels alumnes en la presa de decisions en l’àmbit de la didàctica, el “santa santorum” dels mestres, l’espai reservat on els alumnes, suposadament, no poden entrar-hi mai.

Decisions sobre el què es vol aprendre, com es vol aprendre i sobre com es volen avaluar aquests aprenentatges, és fonamental si volem una escola autènticament participativa dels alumnes. En un entorn de llibertat i responsabilitat que només pot emanar de l’establiment consensuat amb els alumnes de les bases d’una convivència, que té en el concepte de l’escola com a entorn social d’aprenentatge, la seva pedra angular.

La pedagogia ocasional ens obre la finestra ideal per generar un estat permanent d’opinió i de ciutadania

En aquest sentit també la participació dels alumnes en els diferents serveis de l’escola (l’anomenat aprenentatge servei), la interacció constant entre iguals de diferents edats i etapes i la participació dels alumnes en el seu entorn local i geogràfic més proper (serveis socials, accions solidàries, participació ciutadana…), generen un entorn de participació global que es completa amb l’avaluació de l’exercici docent per part dels alumnes i la seva participació en els processos de millora continua de l’escola.

Finalment, la pedagogia ocasional juga un altre dels papers fonamentals del procés que genera pensament crític. Programacions i tutoria no poden omplir l’espai destinat a estar en contacte amb el que passa en el nostre entorn. Estar al dia i generar opinió. Escoltem prou els alumnes? Incentivem la manifestació de les seves opinions i el seu interès per tot allò que passa? Sabem precisament quins són els seus interessos?

En aquest sentit la pedagogia ocasional ens obre la finestra ideal per generar un estat permanent d’opinió i de ciutadania. Tenim un munt d’oportunitats per fer-ho i les xarxes socials en aquest hi juguen un paper important. Són ràpides, lliures i obertes. Permeten generar una cultura del respecte i de la tria. Discernir entre el que és veritat i el que és fals, la intoxicació i les notícies tendencioses. Poden generar opinió i desinformació alhora. I els joves en saben un niu d’això.

Cal escoltar. Hem de deixar que els nostres alumnes parlin, s’expressin, diguin la seva i difonguin lliurament el seu pensament.

Mercè Olivé
Mestra de Primària, Coordinadora de Primària de l’Escola Garbí Pere Vergés d’Esplugues
Jordi Carmona 
Mestre i biòleg, director de l’Escola Garbí Pere Vergés d’Esplugues

Podeu consultar l’article en aquest enllaç: http://www.blogrosasensat.org/2018/05/escola-progressista-i-pedagogia.html

 

DestacadaGeneral

El nostre director, Sr. Jordi Carmona i la nostra coordinadora de Primària, Sra. Mercè Olivé, publiquen a “Perspectiva escolar”, la revista de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

En aquest article fan un profund alegat de l’escola inclusiva com l’únic model que educa ciutadans en els valors de la democràcia, el pensament crític i la consciència social. Els valors tan arrelats de la nostra Escola Garbí Pere Vergés.

DestacadaGeneral

 

Del 23 al 29 d’abril se celebra a Catalunya la Setmana sense Soroll, que promou iniciatives en el marc de la prevenció de la contaminació acústica, com ara la sensibilització i l’educació ambiental, amb l’objectiu de donar visibilitat a les eines de gestió i control en la matèria, per optimitzar recursos i poder oferir una solució més ràpida i eficaç. Sota el lema ‘Aturem el soroll!’, la SSS del 2018 té com a objectiu posar en valor totes aquelles actuacions i/o accions que permeten millorar la qualitat acústica del nostre entorn.

Dintre d’aquesta iniciativa la nostra Escola no ha pogut estar al marge i una de les actuacions més visibles ha estat la col·locació de cartells als fanals i arbres del carrer Sant Mateu per conscienciar als conductors que quan aturin el cotxe apaguin el motor.

General

Benvolgudes famílies,

Després del tancament de la segona avaluació, envoltats dels concursos de Sant Jordi i tantes altres coses, arriben les vacances de Setmana Santa que obren alhora la porta de les celebracions de Sant Jordi i de l’arribada de la primavera. L’Escola, com la vida, no para mai.
Els desitjo unes bones vacances quan les facin. Un moment especial per compartir amb la família i amics. Ens retrobem de nou, dimarts 3 d’abril.

Cordials salutacions,

Jordi Carmona Espinosa
Director Garbí Pere Vergés
jcarmona@escolesgarbi.cat

General

L’ escola participa amb el nostre Director, Sr. Jordi Carmona, en les jornades “Educació i mitjans de comunicació” de la Societat Catalana de Pedagogia de l’Institut d’Estudis Catalans.

En aquestes jornades s’ha posat de manifest la necessitat de tractar a les escoles el context, el missatge i el llenguatge dels diferents mitjans de comunicació, integrant la capacitat crítica que permeti valorar des d’una perspectiva ètica els seus continguts, alhora que es formen persones sensibles i compromeses amb l’entorn social i responsables i competents amb l’ús de la tecnologia i les pantalles.

Fragment de la jornada

General

Ens plau presentar el dossier de les bases dels LIII Premis Sant Jordi 2018 que, com cada any, celebrem a l’Escola.

Demanem a les famílies d’incentivar la participació dels seus fills i filles ja que són una magnífica oportunitat per fer aflorar el talent, les capacitats i les competències personals en les múltiples possibilitats que ens ofereixen.

Salutacions cordials,

Jordi Carmona
Director
jcarmona@escolesgarbi.cat

Podeu descarregar-vos el PDF en aquest enllaç: https://drive.google.com/file/d/1wVdSJc6CCq1z5DF6pOveA8oXT6f83k4s/view?usp=sharing

General

El Dia de la Dona a ‘Educació Infantil

Els més petits també s’impliquen en la celebració del Dia de la Dona tot descobrint referents de rellevància.

Podeu seguir llegint a: https://educacioinfantilgarbi.blogspot.com.es/

 

El Dia de la Dona a Primària

Avui dia 8 de març a la nostra escola hem commemorat el dia de la dona treballadora. La classe Mireia, amb la col·laboració de les classes Les Hores i Mar i Cel, ha elaborat un vídeo on es recullen situacions del dia a dia en les quals s’observen actituds masclistes que denoten poc respecte i han escrit un manifest. S’ha presentat al menjador de l’escola.

A més a més, com que és dijous i és el dia que fem el Tastet de Poesia, la classe Del Mar i la classe Tarongers ens han ofert poemes i pensaments dedicats a les dones.

I això no és tot perquè en els noticiaris del menjador han lluït uns murals que els alumnes de Nautilus han elaborat després d’investigar sobre una pintora mexicana, Frida Kahlo.

Ah! I avui els nois de Batxillerat han volgut rendir un homenatge a les senyores cambreres i han realitzat la seva feina.

Ens hem adonat que darrere d’aquest dia que commemorem cada any hi ha una actitud que és molt important: el Respecte! I és que aquest curs volem que el respecte sigui el nostre principal objectiu.

Dijous 8 de març de 2018

5è de Primària

 

 

El Dia de la Dona a Secundària

 

General

Comencen les sessions plenàries al a NY amb la presència dels alumnes i professora.


Tres alumnes de segon de Batxillerat viatgen a Nova York amb l’objectiu de poder assistir a la conferència de CWMUN. Change the World Model of United Nations és un simulacre de l’Organització de les Nacions Unides orientat a joves que en un futur vulguin desenvolupar tasques de caràcter internacional o relacionades amb l’àmbit de la diplomàcia.

Veient l’oportunitat que suposa poder treballar en un projecte tan transversal i que fomenta el contacte amb altres joves d’arreu del planeta, van proposar-se aconseguir realitzar aquest intercanvi multicultural que, de ben segur, serà una experiència inigualable. Com a futurs homes i dones del demà, creiem que és important viure experiències de caràcter internacional que ens permetin observar el món des d’una perspectiva global i promoguin ideals tan necessaris com el respecte i la pau.

El fet que el congrés es dugui a terme en una ciutat com Nova York, doncs, no és casualitat. En aquesta ciutat és on es troba la seu principal de les Nacions Unides, aquell espai d’intercanvi de projectes on centenars de representants dels més de 200 països del món treballen per tal de construir un futur digne. En aquesta seu és on s’han debatut aspectes tan importants per la humanitat com ara el Drets Humans, el canvi climàtic, el paper dels refugiats al món o la lluita per la igualtat de gènere.

Van finaançar part del seu viatge e a través d’una campanya de crowdfunding.

Link de crowdfunding:
https://www.gofundme.com/change-the-world-model-of-un

Podeu seguir la seva experiència via Instagram:

https://www.gofundme.com/change-the-world-model-of-un

Desitgem una bona estada i felicitem a la Mireia Marco, Joan Fornbuté i Mireia Arguijo i també a la professora acompanyant Sra. Núria Sala.

 

 

 

 

General

Avui el sr. Luís i el sr. José Luís, policies locals, encarregats de l’educació viària a Esplugues de Llobregat, han vingut a parlar-nos de la mobilitat que tenim al carrer Sant Mateu, a l’entorn de l’escola. Ens han explicat què vol dir desplaçar-se de manera sostenible i ens han animat a fer-ho!

Avui han estat a les classes de 2n d’ESO, ahir van estar amb els alumnes de 1r d’ESO i la setmana passada amb els alumnes de 3r de primària.