image_print
DestacadaGeneral

La Colònia Vidal és una colònia tèxtil que es va fundar l’any 1901 i es va tancar l’any 1980. Aquesta colònia va ser fundada per un senyor anomenat Ignasi Vidal.

A l’ arribar a l’escola, tots els alumnes ens vam preparar  amb les nostres motxilles, ens vam dividir en parelles i ens vam dirigir cap a l’autocar. El viatge fins allà va durar aproximadament una hora.

Quan vam arribar, vam anar a un camp de bàsquet a esmorzar i seguidament, quan vam acabar, ens vam dirigir al cinema de la Colònia, on ens van ensenyar un documental basat en l’experiència dels treballadors que hi van viure.

Després d’això, ens vam dividir les tres classes, cadascuna amb un guia, a nosaltres ens va acompanyar en Xavi. Primer ens vam dirigir a la fàbrica tèxtil, però abans d’entrar ens va explicar les coses més importants que havíem de saber sobre la Colònia. Entre elles que en aquests anys hi havia molt de masclisme i les dones cobraven menys pessetes que els homes treballant les mateixes hores, que totes les colònies les creaven al costat dels rius per a utilitzar l’energia hidràulica del canal dels rius, que els nens començaven a treballar als deu anys.

A continuació, ens va explicar com transformaven l’energia hidràulica a elèctrica. A més, ens va explicar que quan no hi havia suficient cabal al riu, s’utilitzava carbó per a fer funcionar les màquines.

Després vam anar a veure una màquina de vapor anomenada” ruca” i després les màquines tèxtils. Després vam anar a la part del “poble” i ens va explicar com era l’escola, els habitatges, els espais comunitaris, etc. i, finalment, vam anar a menjar al costat de les altres classes i vam tornar a l’escola.

Aquesta excursió m’ha agradat molt i he après molt sobre les colònies. Espero poder tornar a fer aquest tipus d’excursions ja que m’ha semblat molt divertit i interessant.

Rafel B.
12 anys.
Classe Nautilus
Color Verd
18/05/2022

DestacadaGeneral

Vam gaudir de la natura i vam poder fer moltes activitats que ens van agradar molt: passejada fins a Capafonts, berenar de Sant Ponç, conte de la cuqueta de llum, jocs al voltant de la masia de Mas de Fortet relacionats amb les nostres UT, excursió fins a la granja d’en Sergi a veure les cabretes i a fer una mica l’ofici de pastor i, per últim, la festa de comiat amb una desfilada de pijames dels nens de primer i les actuacions dels nens de segon.

Ens ho vam passar d’allò més bé!!!!

DestacadaGeneral

A  l’Institut del Teatre, vam tenir la sort de visitar les sales d’assaig dels alumnes que realitzen la branca d’interpretació. En el Museu de les Arts Escèniques, al vestíbul de l’ IT,  aquesta vegada hi havia l’Exposició “La memòria de les arts efímeres”. Era un recorregut històric de dissenys de vestuaris i escenografies de diferents obres al llarg de la història del Teatre Català. Fins i tot, en un dels espais, vam poder veure i tocar diferents teixits d’aquells dissenys.

Tot seguit, ens vam dirigir al Teatre Grec passejant i coneixent els espais del Mercat de les Flors o Casa de la Dansa i el Teatre Lliure.

En arribar al Teatre Grec,  vam visitar i conèixer els seus jardins, que els estaven preparant pel proper Festival de Teatre Grec de Barcelona. Allà vam realitzar diferents activitats, exercicis de veu, de moviment i d’interpretació.

Per a tots nosaltres, tot i la calor,  va ser una experiència molt enriquidora i en el moment de redactar la notícia, tots hem estat d’acord que ens agradaria tornar-hi.

Us ho  recomanen!

Alumnes Optativa d’Arts Escèniques d’ESO4

DestacadaGeneral

Les classes de 4t de Primària hem treballat les comarques de Catalunya a la UT5, per aquest motiu, vam decidir visitar Catalunya en miniatura, un parc temàtic declarat d’Interès Turístic Nacional. En aquest parc es pot contemplar en una maqueta gegantina, a escala 1:25, els monuments, edificis i indrets més representatius de Catalunya.

Quan vam arribar, ens van sorprendre perquè ens proposaven tres activitats diferents. Una era poder investigar l’entorn i les maquetes lliurement, la segona era un joc de pistes per poder completar tot el mapa de Catalunya i, finalment, la tercera proposta, era fer un recorregut en tren per tot l’espai.

Ha estat una sortida sorprenent i profitosa perquè hem pogut repassar les comarques de Catalunya i aprofundir en el nostre paisatge i relleu.

DestacadaGeneral

L’espectacle estava dividit en tres peces de Dansa Contemporània. La primera titulada Lo que no se vedel coreògraf Gustavo Ramírez, amb música de Franz Von Schober. Eren tres parelles de dues ballarines, la segona dos ballarins i l’última, un ballarí i una ballarina. Després de realitzar un petit debat a les classes de Teatre i Dansa, creiem que la primera peça tractava de l’amor, en concret de l’amor de parella.

La segona peça representava una festa de graduació, titulada The Promi, basada en els records del conserge i de totes aquelles persones que havien assistit a la festa. La música era dels anys 80 i és la peça de dansa que més ens va agradar ja que és la que vam entendre més fàcilment.

I la darrera peça, titulada Kassh,  se’ns va fer una mica  llarga, la música era bastant repetitiva, basada en percussions tribals.

Va ser una experiència entretinguda, diferent i enriquidora, ja que per molts de nosaltres va ser el primer contacte amb una espectacle de Dansa Contemporània.

Alumnes de Dansa i Teatre
Classes ESO2

 

DestacadaGeneral

Aquest projecte, organitzat des de Croàcia amb participants del mateix país, altres de Macedonia, Bulgària i nosaltres, estava relacionat amb la resolució i la confrontació de conflictes.

Ara que ja hi hem participat ens agradaria explicar una mica la nostra experiència.

Primerament, volem recomanar l’experiència a tots els que se’ls hi presenti l’oportunitat com a nosaltres.

Viatjar a un país nou sempre és una experiència enriquidora. El fet de conviure amb gent d’altres països ens permet a part de practicar constantment l’anglès, poder compartir moltes vivències sobre les altres cultures entre d’altres.

Amb nosaltres ens emportem un munt d’experiències i amics nous que tot i la distància, no voldríem perdre el contacte amb alguns d’ells.

En aquest projecte hem tractat temes com la comunicació tan verbal com no verbal, els tipus de conflictes i com tractant-los. Tot això ho hem dut a terme a partir de tallers proposats per cada un dels països participant. Creiem que els tallers han sigut interessants i beneficiosos per l’aprenentatge en aquest àmbit.

Agraïm molt el fet d’haver pogut gaudir de tardes lliures, ja que ens ha permès conèixer i visitar la ciutat de Zagreb a més d’ajudar-nos a entendre més la cultura d’allà. Hem practicat sobretot la tolerància i el respecte cap a les diferents cultures.

Dels tallers hem après sobretot a practicar el “active listening” una capacitat que ens permet entendre i comprendre realment el que la gent ens vol dir a partir d’escoltar a la gent de forma activa. Hem format un procés de resolució de conflictes anomenat “action plan” i creiem que serà beneficiós pel nostre dia a dia.

Respecte a la nostra experiència personal, hem gaudit i hem crescut com a persones. Ens hem relacionat amb persones que mai haguéssim conegut si no haguéssim estat aquí vivint aquesta gran experiència.

Finalment, ens emportem un munt de coneixements i bons records.

Aquest projecte, organitzat des de Croàcia amb participants del mateix país, altres de Macedonia, Bulgària i nosaltres, estava relacionat amb la resolució i la confrontació de conflictes.

Ara que ja hi hem participat ens agradaria explicar una mica la nostra experiència.

Primerament, volem recomanar l’experiència a tots els que se’ls hi presenti l’oportunitat com a nosaltres.

Viatjar a un país nou sempre és una experiència enriquidora. El fet de conviure amb gent d’altres països ens permet a part de practicar constantment l’anglès, poder compartir moltes vivències sobre les altres cultures entre d’altres.

Amb nosaltres ens emportem un munt d’experiències i amics nous que tot i la distància, no voldríem perdre el contacte amb alguns d’ells.

En aquest projecte hem tractat temes com la comunicació tan verbal com no verbal, els tipus de conflictes i com tractant-los. Tot això ho hem dut a terme a partir de tallers proposats per cada un dels països participant. Creiem que els tallers han sigut interessants i beneficiosos per l’aprenentatge en aquest àmbit.

Agraïm molt el fet d’haver pogut gaudir de tardes lliures, ja que ens ha permès conèixer i visitar la ciutat de Zagreb a més d’ajudar-nos a entendre més la cultura d’allà. Hem practicat sobretot la tolerància i el respecte cap a les diferents cultures.

Dels tallers hem après sobretot a practicar el “active listening” una capacitat que ens permet entendre i comprendre realment el que la gent ens vol dir a partir d’escoltar a la gent de forma activa. Hem format un procés de resolució de conflictes anomenat “action plan” i creiem que serà beneficiós pel nostre dia a dia.

Respecte a la nostra experiència personal, hem gaudit i hem crescut com a persones. Ens hem relacionat amb persones que mai haguéssim conegut si no haguéssim estat aquí vivint aquesta gran experiència.

Finalment, ens emportem un munt de coneixements i bons records.

DestacadaGeneral

La tasca que ha de fer un mainader o mainadera implica una sèrie de valors que formen part del procés de formació dels alumnes de Primària. El càrrec exposa als nens i nenes de Primària a unes emocions i il·lusions molt desitjades per a ells, que alhora rebran: afecte, aprenentatge, reconeixement…Mentre fan de mainaderes o mainaders seran un model pels companys més petits que s’emmirallen en ells, tot considerant-los referents importants.Divendres passat els alumnes de la classe Mar i Cel de cinquè, van acabar la seva actuació a les classes d’EI, mentre que dilluns van començar els nens i nenes de Mireia.Ens fa molta il·lusió poder reprendre aquest càrrec, si més no com els fa a tots ells i elles, grans i petits… com poden veure a les imatges.

DestacadaGeneral

El dimarts 4 de maig les classes Del Mar, Guinardó i La Rosaleda vam anar al teatre Tantarantana, una sortida que van organitzar els mestres de dansa i teatre, en Nil i la Clara.

“Hai, la pescadora de somnis” és un conte indígena en el que es barrejaven la màgia, el teatre, els titelles, la poesia visual, la música i el moviment. Creat a partir de materials reciclats i amb música original.

Va ser un espectacle molt participatiu, en el que les emocions i la imaginació van ser molt presents.

DestacadaGeneral

Allà vam fer dues excursions, i la majoria del temps vam estar jugant i fent cabanes.

La primera nit, vam fer jocs de nit i ens ho vam passar molt bé! El segon dia, vam estar jugant i, a la nit, vam fer el Got Talent, discoteca i vam anar a dormir molt tard.

Nosaltres ens ho vam passar molt bé i l’any que ve ens agradaria tenir més dies d’estades.

Maria B. i Gerard S.
Classes Mestral i Del Xiprer