image_print
DestacadaGeneral

Va ser una experiència única, mai oblidaré el Parlament de Catalunya. Voleu que us ho expliqui? D’acord vam anar al Parlament de Catalunya.

El Parlament està situat al Parc de la Ciutadella, quan vam arribar de seguida vam entrar. La nostra guia es deia Noemí. A continuació vam anar a l’Hemicicle. Aquesta sala és on els polítics es reuneixen juntament amb el president del Parlament. Tot seguit vam arribar a la sala dels Passos Perduts on els polítics sortien a pactar i respirar.

Per finalitzar vam veure el quadre en memòria a la reunió clandestina del 7 de novembre, per aquesta raó hi ha un quadre al Parlament.

Per acabar vull dir que aquesta sortida m’ha agradat molt i m’agradaria repetir-la!

Guillem G.

Classe Calypso

DestacadaGeneral

L’activitat de natació que els alumnes de les classes d’EI4 i EI5 realitzen un cop a la setmana representa una gran oportunitat de desenvolupament, creixement i aprenentatge pels infants. Tota la dinàmica que implica la classe de natació s’inicia ja al vestidor, on es fa un treball d’hàbits d’ordre, d’higiene i d’organització.

A la piscina, amb propostes sobretot lúdiques i dinàmiques, es van treballant les habilitats motrius i les emocions dels infants, que en aquest entorn s’intensifiquen força. La prioritat és la seguretat, mentre que el principal objectiu és gaudir en el nou medi, cosa que representarà l’estímul més important a l’hora d’aprendre a nedar. Les emocions són diverses: alguns venen impacients per ficar-se a l’aigua, altres tenen una barreja de sentiments que van des de les ganes de banyar-se i passar-ho bé fins al respecte per l’activitat. Però d’altres, arriben amb la inquietud que els provoca un medi on encara se senten insegurs. Per això, el primer que cal tenir en compte a la piscina és la seguretat i les emocions. Cal crear un context segur i acompanyar les emocions.

També és important destacar altres aspectes com el desenvolupament cognitiu, que és complet durant l’activitat de natació: seguir consignes, interpretar missatges, anar-se situant en l’espai, cooperar o descobrir la direcció són, entre d’altres, processos cognitius que es treballen. D’altra banda, mentre aprenen a respirar, entren en joc totes les habilitats motrius.

Cal afegir el treball d’autonomia, ordre i organització que es porta a terme, abans i després de cada sessió, al vestidor.

En conclusió, quan acaba la classe tots se senten cansats però feliços d’haver gaudit d’una bona estona.
Per a més informació poden visitar el blog d’Educació Infantil
DestacadaGeneral

Els alumnes de dibuix artístic de 1r de Batxillerat estem experimentant amb les possibilitats expressives del color entès com a llenguatge. Ens basem en les idees del llibre de La interacció del color del professor de la Bauhaus Josef Albers i les de la rítmica compositiva de Kandinsky i Paul Klee.

Comencem construint el nostre propi cercle de color passant necessàriament per l’experiència. Aprenem com les relacions entre les tres tendències cromàtiques bàsiques són capaces de generar tot l’univers cromàtic.

A partir d’aquí, creem una composició en què treballem la repetició de formes i direccions creant un ritme visual i el relacionem amb el color. D’aquesta manera experimentem com els colors també creen ritmes acostant-se a allò que Kandinsky anomenava la musicalitat de la imatge. El color es va movent acostant-se a una tendència , a una altra, com una melodia que es va movent entre aguts i greus, crescendo, pianissimo… Decidim, en definitiva, tot experimentant quina harmonia cromàtica recull millor allò que volem expressar: entre colors complementaris, adjacent, complementaris dividits, jugant amb la lluminositat i la saturació.

DestacadaGeneral

Avui el Sr. Alfredo Chamorro Esteban, doctor en història moderna per la Universitat de Barcelona, ha fet una conferència sobre recerca i investigació història amb l’objectiu de donar a conèixer les fonts documentals adients i els mecanismes per a desenvolupar un treball de recerca relacionat amb la investigació històrica.

Els hi ha presentat diferents arxius històrics, així com també, documentació històrica que poden trobar en els arxius. Els hi ha parlat de l’estat de conservació dels documents, així com també els riscos que hi ha a l’hora de mantenir la documentació en bon estat. Han pogut evidenciar la importància i la gran tasca que duen a terme els arxius, i en relació a la recerca, el gran valor de poder consultar fonts primàries per dur a terme una investigació.

Per altra banda, el Sr. Alfredo els hi ha explicat la investigació que ha fet sobr la construcció de galeres a les “Rales Ataranzas” de Barcelona durant els segles XVII i XVIII.

Una conferència molt interessant i un plaer comptar amb un historiador amb una gran trajectòria professional.

DestacadaGeneral

Al llarg de la segona setmana de curs, les tres classes de 4t: Del Xiprer, Tarongers i Llimoner vam fer la primera activitat a l’hort. Aquesta va donar el tret de sortida al nostre projecte transversal de curs.

Després d’unes llargues vacances d’estiu ens vam trobar l’hort molt poc cuidat i amb moltes males herbes. Amb l’ajuda del senyor Sans i la senyora Carranza, ens vam posar mans a l’obra per poder-lo arreglar i començar a cuidar. No va ser una feina fàcil, però sí que ens va servir per començar a conèixer més com és l’hort, qui hi viu, i què hi anirem fent al llarg de tot el curs.

Els alumnes han començat aquest projecte amb molta il·lusió, moltes forces i moltes ganes.

DestacadaGeneral

Durant els dies 25, 26 i 27 de setembre, els alumnes de 3r ESO vam visitar el Mas de Fortet. Per raons d’espai no vàrem poder assistir tot el curs sencer, tot hi això no va ser un impediment per gaudir de l’estada.

Els tutors van preparar algunes activitats amb ajuda de cada un dels alumnes que la setmana prèvia a marxar, dividits per colors, ens vam dedicar a planificar jocs didàctics per promoure la cohesió de grup.

Les primeres activitats que es varen dur a terme van ser una excursió al riu i a l’església del poble, aprofitant així la tarda realitzant una sortida amb tot el grup classe. Havent sopat es va organitzar un joc en el que competíem entre nosaltres dintre d’un mateix grup classe en el que posem a prova les nostres qualitats d’identificació dels nostres companys a les fosques i només mitjançant un lot per alumne. Després, abans d’anar a dormir, vàrem jugar als Llops de la Vall Negra on competíem en grup i individualment en un joc de rol on, alguns com a vilatans i d’altres com a homes llop, havíem de sobreviure dia rere dia.

Durant les estones com els esmorzars, els dinars, els berenars i els sopars (i també a les habitacions… ;P), així com en les estones lliures, també vàrem aprofitar per conèixer-nos més i fer activitats lúdiques per lliure.

L’últim dia vam realitzar dos jocs per promoure l’activitat en grup abans de tornar a l’escola, un d’ells era un enigma de lògica i l’altre consistia en una activitat de cooperació mantenint com a objectiu no caure d’un banc.

Un cop aquestes activitats es van donar per finalitzades només va quedar acabar de recollir la masia i dinar per tornar a l’escola havent gaudit de dos dies lúdics a Capafonts.

 

 

DestacadaGeneral

Dimecres dia 25 de setembre, els alumnes de 6è escollits per formar part del Consell de govern, van presentar-se davant dels seus companys de les classes Nausica, Nautilus i Calypso. Com a novetat, enguany, tots els nens i nenes han dit unes paraules argumentant per què volen formar part del consell. Tots els alumnes estaven molt nerviosos, però alhora emocionats, per dir allò que havien estat preparant. Un cop vam presentar el consell de govern, vam continuar amb la presentació dels càrrecs de les classes, que aquest curs s’organitzen per conselleries!! Les conselleries agrupen i organitzen els diferents càrrecs. Feta la cloenda de la presentació dels alumnes de 6è, de manera exemplar, van anar marxant cap a les seves classes, donant pas als alumnes de 4t i 5è de Primària. Tanmateix, els alumnes del consell van quedar-se per presentar-se davant les classes Tarongers, Del Xiprer, Llimoner, Mireia, Mar i Cel i Les Hores. Un cop hem conegut el Consell, els primers alumnes en presentar els càrrecs de la seva classe van ser els nois i noies de 5è. Tots ells estaven molt il·lusionats en ser anomenats i van demostrar que coneixien perfectament el protocol de l’acte. Els alumnes de 4t van ser els últims en fer la presentació. Estaven desitjant sortir i somriure davant de la resta d’alumnes! Tots van demostrar saber estar en un dels actes més solemnes de l’escola i els volem felicitar per la seva actitud. Els desitgem molt bona actuació durant el desenvolupament de les seves funcions.

El passat dijous, 26 de setembre, les classes Tramuntana, Mestral i Ponent ens van presentar els seus nous càrrecs i els nous Caps i Sotscaps de color. A més a més, com a gran novetat, són ells qui formen el Consell de Govern de l’Etapa 1, aquesta vegada serà el color Blau. Estan molt il·lusionats amb aquest nou repte que se’ls presenta. Segur que sabran ajudar als seus companys i se’n sortiran molt bé!!

El 27 de setembre, va ser el torn dels alumnes de 1r i 2n de Primària. També un dia molt especial per tots ells. Era el moment de conèixer els companys que formen el Consell de Govern, companys que seran model a seguir i dels que rebran l’ajuda que calgui per realitzar bé tots els càrrecs. Pels alumnes de 1r, ha estat la primera Presentació de Càrrecs! Un dia molt important en que els seus companys d’Etapa els donen la benvinguda a Primària i els animen a realitzant els seus càrrecs amb il·lusió i responsabilitat. Els alumnes de 2n, han tingut un paper molt rellevant. Les tutores han començat presentant primer els seus càrrecs per poder ser exemple a seguir pels nens i nenes de 1r. Tots ells han fet que l’acte hagi anat molt bé i han seguit el protocol establert. Els felicitem i els desitgem sort en la seva primera actuació!

DestacadaGeneral

Els alumnes de 1r de batxillerat van marxar dimecres 25 de setembre i dijous 26 a Vilanova de Sau a la casa de colònies de Les Tallades, on van poder gaudir de la primera sortida de convivència del curs. El paisatge i el temps els van acompanyar per poder realitzar totes les activitats preparades. Entre les quals destaquem la tria de colors i els representants de cada un d’ells; pel color verd la Júlia Esteso, pel color blau la Candela Román i pel color blanc l’Anna Martí.

Els alumnes de batxillerat van tornar molt contents de l’experiència perquè la coneixença entre ells va ser exitosa.

Segur que serà una bona promoció!

DestacadaGeneral

El dimarts 24 de setembre els alumnes de 1r i de 2n del Batxillerat Artístic de les escoles de Badalona i d’Esplugues vam dur a terme una sessió molt especial. Ha estat el punt d’inici del projecte artístic que desenvolupem cada any en aquest Batxillerat.

El projecte artístic anual és essencialment transversal i constitueix un fet diferencial del nostre Batxillerat Artístic. És la gran oportunitat que tenim els alumnes de poder concebre i dur a terme una creació artística en tota la seva integritat i complexitat. Suposa utilitzar i relacionar els elements apresos en les diverses matèries mitjançant un acte creatiu.

L’objectiu d’aquesta sessió inicial va ser doble. Per una banda, vam conèixer en què consisteix el Projecte en si revisant els diversos projectes realitzats en cursos anteriors. Les webs dels projectes es troben en aquest link: https://espaiartgpv.wixsite.com/espaiart/projectes-artistics-anuals

Per altra banda, la sessió va estar dirigida a trobar entre tots sobre quin tema volem reflexionar des de l’estètica aquest curs. En definitiva, es tractava d’adonar-nos dels nostres interessos. Per això, els professors van dissenyar una dinàmica específica. A partir d’un recull descontextualitzat de frases i poemes vam treballar en grups de quatre persones. Es tractava d’escriure i compartir què ens intrigava o atreia. Vam fer-ho visible sobre un paper de 1 x 1 m. Després d’esmorzar ens vam passejar entre les diverses propostes i ens vam reagrupar de manera lliure en funció del tema que ens atreia més. Seguidament, vam seguir reflexionant i dissenyant un títol que sintetitzés allò que volíem tractar.

Durant la darrera part de la sessió vam exposar a la resta dels alumnes i professor les nostres propostes i, finalment, les vam votar. Curiosament, van quedar finalistes dos temes que trobem que estan força relacionats, de manera que vam decidir fusionar-los.

D’aquesta manera vam arribar a un acord. Volem reflexionar sobre el tema de la llibertat, sobre la necessitat de qüestionar qualsevol ordre establert i vincular-ho als processos humans de presa de decisions, en constant relació entre la racionalitat i les emocions.

Ara iniciarem un procés d’investigació des de moltes matèries, i esperem descobrir moltes idees interessants.

DestacadaGeneral

La nostra escola se’n va fer ressò a les aules, grans i petits, amb els seus mestres varen parlar sobre el canvi climàtic i quines són les causes i conseqüències de tot plegat.

Al llarg del dia a les aules es va conversar sobre el tema, es van visualitzar vídeos i es varen elaborar cartells a partir d’imatges sobre el tema.

Per altra banda, es va reflexionar sobre per què hi havia la consigna d’anar vestits amb una peça verda. A les estones de Vida Social també es va tractar el tema del per què de l’ aturada, es va debatre sobre què és el canvi climàtic, Greta Thunberg…

Els alumnes de Batxillerat varen fer una aturada al matí a la porta de l’Escola amb alguns professors en senyal de protesta i sumant-se a la causa.

Així doncs, l’escola es va sumar a aquest moviment que “vol ser una xarxa per aportar solucions al repte més gran de la història de la humanitat: exigir justícia ambiental i intergeneracional, un futur, i pressionar les classes polítiques a actuar amb responsabilitat davant la crisi climàtica” (Friday for Future).