image_print
DestacadaGeneral

La Colònia Vidal és una colònia tèxtil que es va fundar l’any 1901 i es va tancar l’any 1980. Aquesta colònia va ser fundada per un senyor anomenat Ignasi Vidal.

A l’ arribar a l’escola, tots els alumnes ens vam preparar  amb les nostres motxilles, ens vam dividir en parelles i ens vam dirigir cap a l’autocar. El viatge fins allà va durar aproximadament una hora.

Quan vam arribar, vam anar a un camp de bàsquet a esmorzar i seguidament, quan vam acabar, ens vam dirigir al cinema de la Colònia, on ens van ensenyar un documental basat en l’experiència dels treballadors que hi van viure.

Després d’això, ens vam dividir les tres classes, cadascuna amb un guia, a nosaltres ens va acompanyar en Xavi. Primer ens vam dirigir a la fàbrica tèxtil, però abans d’entrar ens va explicar les coses més importants que havíem de saber sobre la Colònia. Entre elles que en aquests anys hi havia molt de masclisme i les dones cobraven menys pessetes que els homes treballant les mateixes hores, que totes les colònies les creaven al costat dels rius per a utilitzar l’energia hidràulica del canal dels rius, que els nens començaven a treballar als deu anys.

A continuació, ens va explicar com transformaven l’energia hidràulica a elèctrica. A més, ens va explicar que quan no hi havia suficient cabal al riu, s’utilitzava carbó per a fer funcionar les màquines.

Després vam anar a veure una màquina de vapor anomenada” ruca” i després les màquines tèxtils. Després vam anar a la part del “poble” i ens va explicar com era l’escola, els habitatges, els espais comunitaris, etc. i, finalment, vam anar a menjar al costat de les altres classes i vam tornar a l’escola.

Aquesta excursió m’ha agradat molt i he après molt sobre les colònies. Espero poder tornar a fer aquest tipus d’excursions ja que m’ha semblat molt divertit i interessant.

Rafel B.
12 anys.
Classe Nautilus
Color Verd
18/05/2022

DestacadaGeneral

Hem recuperat l’Aprenentatge i Servei que els alumnes de Batxillerat fan a la resta de l’escola.

Ajudar als més petits a despertar-se de la migdiada, a vestir-se després de fer piscina, a llegir amb alguns alumnes, a jugar al camp d’esports durant les sessions d’educació física… són algunes de les activitats que fan els més grans de l’escola a Infantil i Primària.

De ben segur que és la millor manera de conèixer-nos, grans i petits, que formem part de la nostra comunitat educativa.

General

Aquesta setmana ha tingut lloc la jornada esportiva que tanca el projecte “Ens preparem per les Olimpíades”, propi del taller de l’educació física. Concretament, el dijous 7 d’abril, tots els alumnes d’educació primària van participar en aquesta activitat.

Durant el transcurs de la jornada cada alumne/a va dur a terme la prova que va escollir d’entre les tres que es van treballar de manera especifica durant les sessions d’educació física. Aquestes són: la velocitat (m/llisos), la resistència (400m, 600m, 800m) i el salt de llargada.

Sabem que dur a terme activitats d’aquest estil il·lusionen a l’alumnat i a més els hi permeten treballar molts aspectes que són rellevants per a la seva formació. Alguns d’ells són l’aptitud física i la capacitat aeròbica, però també ho són l’esforç i la superació, el treball en equip i la capacitat de resiliència, entre d’altres que transcendeixen de la part més tècnica d’aquesta modalitat esportiva, però que venen implícits en els valors que promou l’esport.

Més enllà dels premis atorgats als finalistes de cada prova (medalla i diploma per a les tres primeres posicions i diploma de la quarta posició a la sisena), també es va realitzar la suma de punts que cada finalista va aportar al seu color, de manera que l’esforç personal augmentava les possibilitats de sumar punts d’equip.

En aquest cas el color guanyador, sumant els resultats des de 1r fins a 6è de les diferents proves, va ser el color Blau amb 84, en segon lloc el Verd amb 71 i en tercera posició el color blanc amb 60 punts.

General

L’increïble espectacle Marúnica neix de les obres de l’artista pictòrica gallega, Maruja Mallo, fruit de la seva experiència com a exiliada durant més de 20 anys.

A través de la dansa, la música i els diferents vestuaris, vam poder introduir-nos dins del món de l’artista, vehicle idoni per endinsar-nos en obres inspiradores i surrealistes.

 

 

 

 

General

As we already know, Elmer is a colorful elephant who feels different from the others. He sees that all the elephants are gray except him. Is this a problem? Obviously, not! We are all different and that makes us unique. If we were all the same, it would be boring, right? With Elmer we learn that diversity is nice to meet new people with whom we are sure to have a great time.

   

General

Els nens i nenes de 2n de Primària han començat un nou Projecte de treball que té com a títol El Mercat.

La sortida al mercat té com a objectiu conèixer els productes que hi venen i, a banda de l’observació, els alumnes interactuen amb els venedors de les parades. Hi ha un treball previ de distribució dels grups per tal de poder comprar els productes a les diferents parades que hi ha al mercat. Cada grup escriu les seves pròpies llistes de la compra per no oblidar-se res. Així doncs, aprenen a anar a comprar, observen, manipulen llistes de la compra i diners i compren els aliments per tal de preparar-se el berenar i poder-lo menjar a la classe aquella mateixa tarda.

En Mario, de la classe Sant Nicolau, ens ho explica a la seva crònica de la sortida:

“La Vella Quaresma ens va demanar ajuda i ens va fer una llista de menjar que necessitava que li compréssim. El meu grup vam anar a comprar 100g de carn picada a la carnisseria.

Hi havia moltes parades al mercat: la cansaladeria, la fruiteria, la parada de fruits secs, la polleria, la peixateria, la bacallaneria…

El meu grup érem en Marcos, la Thaïs i jo, en Mario. El meu càrrec era encarregat del moneder, consistia en pagar i mirar el tiquet.

Tots els grups vam anar sols a cada parada.

Em va agradar perquè vam anat sols a les paradetes.”

Alumne: Mario
Classe: Sant Nicolau

General

Van tenir l’oportunitat de poder veure en directe els instruments tradicionals de la cobla: el tamborí, el flabiol, la tenora, la gralla i el tible. I, alhora, van descobrir les característiques i la sonoritat de cadascun d’ells.

En Magí, el músic que va realitzar el taller, els va parlar de les diferents tradicions catalanes, les quals van acompanyades d’aquests instruments, com per exemple: les sardanes, els castellers, balls de gegants i moltes d’altres! I van adonar-se de la gran importància que tenen ja que són instruments que només es toquen a Catalunya. 

Va ser una experiència molt interessant i, els alumnes, gràcies al taller, van aprendre molt i es van convertir en uns autèntics experts en el tema.

En aquesta UT 4, seguirem treballant els instruments de la cobla, i també coneixerem altres formacions musicals!

General

Divendres dia 4 de març de 2022, els alumnes de 4t, 5è i 6è van presentar els càrrecs de les seves classes i el Consell de Govern del color Blanc, per primera vegada en aquest curs, es va presentar davant dels seus companys i companyes.

Com a novetat, vam poder fer aquesta quarta presentació sense mascareta, ja que va ser a l’exterior i amb distància. Va ser molt emocionant poder veure com els alumnes del Color Blanc s’estrenaven com a Consellers i els Sots Caps Generals de Color presidien l’acte.

Voldríem destacar que els alumnes van venir mudats i van tenir un saber estar impecable, es va notar que ja era la quarta presentació d’aquest curs.

Esperem que la propera pugui ser ja al menjador de l’Escola amb totes les classes de 4t, 5è i 6è, tal com fèiem abans de la pandèmia.

 

General

Ens van dir que faríem una activitat d’aprenentatge sobre els taurons, veuríem tortugues i aprendríem característiques sobre el mar.

Vam anar al CRAM amb autocar. Quan vam arribar, ens van presentar els guies que ens acompanyarien durant la visita. Ens van deixar temps lliure per esmorzar.

Després, ens van explicar algunes característiques sobre els animals marins. Després de l’explicació vam anar a veure tortugues que estaven a l’ UCI, un espai on estan els animals en recuperació. Hi havia una que li faltaven aletes tot i que no la vam poder veure, i una que es deia massa gran i era la més gran, la més vella i la que portava més temps al CRAM. També hi havia una tortuga que es deia 4×4, ja que havia viscut en aigua dolça i ella la necessitava salada. A més a més, havia viscut en un recipient massa estret per a ella i des de molt petita.

Seguidament, ens van parlar de les parts del cos dels taurons. Vam aprendre molt. Després, vam fer un joc sobre la cadena alimentària dels animals marins. Els taurons estaven a dalt de tot. Hi havia tres tipus d’ animals marins: les cloïsses que havien d’escapar, els peixos que menjaven les cloïsses i els taurons que menjaven tot. Al cap d’un temps, el guia va afegir humans que podien atrapar de tot. La cadena alimentària es va destruir del tot. Vam fer un altre joc on hi havia 4 grups que havien de convèncer a un vaixell de pescar o no els taurons que apareixien en una imatge. Hi havia els ecologistes, els pescadors sostenibles, els insostenibles i la policia. Va ser molt divertit.

Vam anar a dinar a la platja i després vam jugar durant una estona.

Ja després d’unes hores, vam tornar a l’escola amb autocar. Ens ho vam passar de meravella perquè vam aprendre i descobrir molta informació sobre els animals marins que no coneixíem.

Nil G., Iu C. i Gerard B.
Color Verd i Blau
Curs 2021-202

General

Avui dijous 24 de febrer hem celebrat la Final del Concurs de Lectura en Veu Alta i hem tingut la sort de poder fer un acte amb públic, hem aplegat al menjador de l’escola els caps i sots caps de color de cada classe que han representat als seus companys i han acompanyat i donat suport a tots els lectors i lectores que participaven a la final.

Ha sigut un acte molt bonic, els alumnes han llegit molt bé i així els hi han transmès els seus companys amb una actitud d’escolta i respecte durant tot l’acte. Agraïm el saber fer i estar dels alumnes, lectors i públic, amb l’acompanyament dels seus mestres. Creiem que un acte així engloba molts aprenentatges de vida, ja que any rere any veiem com els nostres alumnes s’expressen, comuniquen, llegeixen molt millor i saben de quina manera han de comportar-se en un acte com aquest.

Un acte en el que hem pogut veure com els més petits s’esforcen per seguir practicant, aprenent i gaudint de la lectura i alhora, els més grans, són un model per a ells i elles i segueixen afiançant les seves habilitats lectores i la seva capacitat de llegir en públic.

Volem donar l’enhorabona a tots els lectors, als que han participat en totes les fases del concurs, amb la seva alegria, entusiasme, nervis…ens han contagiat de la il·lusió que desprenen quan poden gaudir d’aquestes experiències.

I com no, moltes gràcies a tots els mestres i professors pel seu acompanyament diari i la seva estima cap els alumnes.

Moltes gràcies!