image_print
DestacadaGeneral

El passat dimecres, 6 de novembre, els alumnes de 1r d’ESO van presentar l’exposició sobre la prehistòria com a producte final de la UT1: “Portem la prehistòria a l’escola”.

Els alumnes de les classes Finestrelles, Montjuïc i Barceloneta van presentar a les famílies el treball realitzat durant tota la UT. Van exposar uns pòsters que van ser el resultat d’aplicar el mètode científic a la recerca històrica. Primer es van formular preguntes sobre algun aspecte de la prehistòria i, a partir d’aquí, van formular una hipòtesi que, mitjançant la recerca, havien de validar.

També es van exposar rèpliques d’objectes prehistòrics. Cada classe es va ocupar de buscar i fer cerca sobre els objectes d’un període concret (paleolític, neolític i edat dels metalls); a més dels recipients del neolític que havien confeccionat al taller de ceràmica realitzat al Museu de les Mines de Gavà.

L’exposició també mostrava alguns dels eixos cronològics de la prehistòria en el que van aplicar-hi el càlcul matemàtic per poder fer bé l’escala i la representació dels anys.

Per últim, també es van mostrar els pòsters, en anglès, sobre l’evolució humana; i un grup d’alumnes de la classe Finestrelles va fer una maqueta que recreava un jaciment arqueològic.

Els alumnes de 1r d’ESO van fer de guies i acompanyants de les seves famílies durant el recorregut de l’exposició.

Aquesta, ha estat una bona manera de concloure la primera UT del curs.

DestacadaGeneral

EI3 ha acabat el projecte relacionat amb el període d’adaptació anomenat: Benvinguts a l’escola. EI4 i EI5 han treballat la cohesió de grup, l’autoconcepte i autoconeixement a partir de la Unitat temporal: Com som.

Un cop finalitzat el projecte, hi ha una setmana de transició on els alumnes tenen l’oportunitat de revisar i reflexionar al voltant d’allò que han après, dels continguts que els agradaria seguir aprenent i de la seva funcionalitat. Ho faran acompanyats d’una mascota a EI3, una maleta a EI4 i un llibre de grans dimensions a EI5.

Aquest moment d’aturada és molt important, ja que permet que els alumnes siguin conscients del seu propi procés d’aprenentatge. Aquest procés l’anomenem metacognició. La capacitat metacognitiva ajuda els alumnes a “aprendre a aprendre” perquè puguin ser cada cop més eficaços quan aprenen, tant individualment com en grup. I, alhora, entendre on poden aplicar tot el que han après.