image_print
DestacadaGeneral

Doncs perquè el nostre Projecte és “Els paisatges” i vam voler descobrir més coses amb unes boniques excursions. Per aquesta raó, ens vam dividir per Colors i vam anar acompanyats dels nens de quart ja que treballen les Comarques de Catalunya.

També, us volem dir que el paisatge és tot allò que veiem al nostre voltant.

Per començar l’ aventura, cada Color de les classes de 3r i 4t de Primària, va anar a tres paisatges. Van ser els següents: La Mola, Vic i Arenys de Mar. I ara, us explicarem com van ser les diferents aventures de cada Color. Preparats?

Doncs, els mariners van començar a engegar motors i desplegar les seves veles amb rumb a Arenys de Mar. Una de les activitats que vam fer, va ser realitzar una enquesta als arenyencs per saber més coses d’ ells com les seves festes, tradicions… Amb molta alegria vam canviar d’ activitat per anar la fàbrica del licor “Calisay. I, per acabar el passeig, vam anar a la platja a dinar. Finalment, vam visitar “La Llotja”, que és un espai on els pescadors porten el peix pescat per després fer la subhasta.

Tot seguit, us parlarem de l’aventura del Color Verd. Per començar, amb molta alegria i felicitat, vam arribar a Vic on vam fer una gimcana plena de jocs molt interessants. D’altra banda, ens agradaria dir-vos, com ens va sorprendre l’edifici del Temple Romà on vam veure un vídeo! Encara conserva alguna peça de l’època romana. Aleshores, vam caminar fins a una xarcuteria, on ens van explicar com feien els embotits. Penseu,que Vic és una ciutat especialitzada en fer embotits!

A la fi, hem conegut una ciutat on vam estar molt encuriosits pels embotits i els seus temples.

Finalment, us explicarem l’aventura del Color Blanc a “La Mola”. Només baixar de l’ autocar, amb molta energia, força i felicitat, vam començar a pujar la muntanya. Pujar, pujar i pujar… fins veure un paisatge de muntanya meravellós! Per agafar més força, vam esmorzar a la falda de la muntanya per aconseguir la nostra missió: fer el cim!

Tot seguit, ens agradaria dir-vos que tres Caps de Color de quart ens van explicar què eren les comarques i ens van fer preguntes sobre els paisatges.

Molt cansats però amb ganes d’arribar al cim, vam fer un gran esforç i finalment, ho vam aconseguir: Cim assolit!!! Uehhhhhhhhhhh!

Estàvem molt orgullosos de tot l’esforç que havíem fet per pujar.

Per concloure aquesta crònica, us voldríem dir que, aquests paisatges ens han omplert el cor d’alegria i emoció.

Amb tres paisatges i tres Colors, aquest dia ja s’ha fos.

DestacadaGeneral

Primer vam esmorzar tots junts i vam jugar al bosc. Després vam començar els tallers:

1- Vam fer bossetes d’espígol.

2- Vam plantar una branqueta de romaní amb sorra fosca.

3- Vam anar al rodal i vam olorar moltes plantes.

4- Vam fer una gimcana.

5- Vam tallar flors de calèndula i vam veure l’estany on hi havien capgrossos.

6- Vam fer un ramet de flors molt bonic.

Després vam dinar i vam fer un petit circuit.

Vam tornar a l’escola i tots ens ho vam passar molt bé!

Martina

Classe La Rosaleda

DestacadaGeneral

Aquest dilluns 6 de maig les classes Sant Mateu, Sant Nicolau i Santa Cecília, de segon de primària, varen gaudir de l’activitat del “Toca-Toca”.
Primer de tot, els hi van explicar la diferència entre els animals vertebrats i invertebrats.
Gràcies els diferents animals que varen observar i tocar, van conèixer les diferents famílies de vertebrats i les seves característiques principals.
Com bé han dit ells : “Ha sigut una gran experiència, de la que hem gaudit molt”
DestacadaGeneral

El motiu pel qual vam fer aquesta sortida és perquè la UT5 estava relacionada amb el món Ibers i per aquest motiu volíem saber on es trobaven els poblats ibers, com vivien, què feien, etc.

En primer lloc, en grup vam fer recerca per saber què ens trobaríem: serien edificis, carrers, recintes públics… Un cop vam arribar a Ullastret vam haver d’identificar i contrastar la nostra recerca amb les restes que hi havia dins de la Ciutadella. L’objectiu final era fer un àudio-guia del poblat, on poder escoltar la informació històrica i geogràfica mentre es passeja per aquell indret.

Després de l’estona que vam dedicar a gravar els diferents paisatges, vam fer uns tallers que ens van ajudar a entendre una mica més com vivien els ibers. Els tallers eren de cistelleria, teixit i de moldre gra. Tot i que semblen tallers fàcils, ens vam quedar una mica parats perquè a tots es necessitava una certa destresa.

L’entorn del poblat ibèric és molt bonic, i a l’hora de dinar vam poder gaudir una mica d’uns bonics paisatges.

Hugo A.

Classe Finestrelles

BibliotecaGeneral

Per encetar i contextualitzar els aprenentatges de la UT4, hem decidit començar amb una novel·la juvenil : Columna de fum, de l’escriptor i il·lustrador, Jordi Fenosa.

L’argument del llibre ha permès treballar aspectes molt diversos: la sostenibilitat ambiental, els incendis forestals, l’especulació urbanística, la recuperació d’espècies marines a la Mediterrània… tot això i més des d’una visió novel·lística que ens ha dut a elaborar vídeos teatralizant finals alternatius de l’obra.La il·lusió i empenta d’en Jordi Fenosa per explicar les vivències que li van succeir i el van fer escriure l’obra, ha permès als alumnes posar-se en la pell de l’autor i gaudir-ho d’allò més.

General

Després de setmanes descobrint Gaudí i la seva obra, la classe Sant Mateu ha anat a fer una visita al Parc Güell per veure, en directe, les formes i colors tan especials de l’obra de l’artista.

Han aprofitat la visita per capturar les textures que han trobat en aquest espai tan particular amb la tècnica del frotagge.

Han convertit la visita en una sessió de plàstica molt especial!

General

La Vella Quaresma emociona als nens i nens amb missatges plens de valors i coneixement. La segona setmana ha relacionat el seu relat amb les unitats didàctiques iniciades a les aules i ha destacat la importància de l’esforç i la bona convivència.

L’infant encarregat de treure-li la cama passa per una vivència intensa que repercuteix directament en el reconeixement positiu del propi jo.

Per tal de poder llegir tota la notícia i veure més imatges, ho poden fer consultant el blog d’Educació Infantil.

General

El dimarts 26 de febrer va venir un senyor especialista en animals a l’Escola.

Ens va parlar concretament dels invertebrats, uns éssers que no tenen ossos. Els hem tocat i mirat, alguns eren grans i alguns petis.

Primer, vam parlar una mica sobre els invertebrats, vam dir uns quants i finalment, d’una motxilla molt gran va treure una capsa amb petites capsetes a dins. A dins de les capsetes petites, hi havia diferents animals morts i algunes petxines. Les vam anar passant per les taules mentre parlàvem de què era cada cosa, com eren,… Les estrelles de mar són equinoderms, les esponges de mar són porífers,… La Thais anava escrivint a la pissarra els noms.

Després de mirar i tocar alguns invertebrats marins, vam començar a tocar insectes.

I va treure una altra capsa de la motxilla.

Els primers insectes que vam tocar i mirar van ser dos tipus de cucs, uns eren grans i una mica grassonets i els segons eren uns mitjanets i prims.

Seguidament va treure una altra capsa de la motxilla.

Els següents insectes que vam tocar va ser una panerola xiuladora de Madagascar, era súper gran, gegant, immensa! (i feien una mica de fàstic). Era negra i tenia unes grans antenes i unes potes com amb punxes.

I va treure una altra capsa de la motxilla.

El següents insectes que vam tocar va ser un cuc de cent peus que també era molt gran, i tenia mooooooooooooltes potes (el senyor ens va explicar com podíem diferenciar un cent peus i un mil peus, era senzill, només havies de comptar quantes potes tenia cada línia del seu cos, si tenia quatre potes per anella voldria dir que és un mil peus, però si tenia 2 potes per anella era un cent peus).

Llavors va treure una altra capsa de la motxilla amb molt de compte i la va tapar amb la mà, al veure el que havia tret de la capsa tothom va “al·lucinar”… El que hi havia a la capsa no era un escarabat, no era una panerola, tampoc era un cent peus, ni un mil peus. El que hi havia reposant sobre la mà del senyor era, ni mes ni menys, que un escorpí!!!

L’escorpí òbviament no ens el va deixar tocar, el que va fer va ser anar passant per les taules ensenyant aquella bèstia (no vull ofendre ningú amb la paraula BÈSTIA).

Però en el que sí que vam quedar bocabadats va ser quan d’una capsa de la motxilla va treure una TARÀNTULA!!!

Se la va posar a la mà com si fos una simple formiga i la va anar ensenyant per les taules.

Ens va explicar que ell respectava molt la natura i la fauna i que si algun animal el picava o estava a punt de fer-ho, deixaria que ho fes per no fer-li mal.

Vam fer unes quantes preguntes al senyor i després ens va dir adéu i se’n va anar.

Personalment, crec que aquest senyor te molt de respecte per la fauna i que si tothom estimés la natura només una quarta part de com l’estima ell, el món seria molt millor.

Ha estat molt divertit i hem après moltes coses.

També hem après que un animal et pot arribar a fer molt de fàstic i que poden ser molt grans.

I que si alguna vegada us trobeu aquest senyor pel carrer, li pregunteu coses perquè en sap moltíssim.

Laia, 11 anys
Color blau
Classe Mireia

    

 

General

Els alumnes de 6è de Primària han dedicat el treball global de la UT3 a construir un joc elèctric pels nens d’ EI4, EI5 i 1r de Primària.

En un principi anaven una mica perduts perquè no sabien com funcionava l’electricitat, tot i que alguns d’ells si que en sabien una mica més. Però amb el pas del temps i fent una bona recerca d’informació, van anar aprenent sobre el tema.

La primera tasca va ser fer un document recollint informació sobre els conceptes : electricitat, cos conductor, cos aïllant i quatre centrals elèctriques.

Després, per grups, van començar a dissenyar el joc i al cap d’una dies varen portar el material per construir-lo. Mentre feien això havien d’elaborar un glossari amb el vocabulari específic relacionat amb el tema, i també, fer un vídeo instructiu sobre el seu circuit elèctric. Un cop varen acabar aquestes tasques ja van començar a construir el circuit elèctric per fer la joguina.

Finalment, aquesta setmana, han fet la presentació i donació dels jocs a les classes d’EI4, EI5 i 1r de Primària i amb això donen per finalitzat el projecte de la UT3.

  

 

 

 

 

 

General

Les classes La Rosaleda, Del Mar i Guinardó de primer de primària, varen visitar la Fundació Miró.

Va ser un dia diferent ja que varen aprendre moltes coses sobre Joan Miró. Varen tenir l’oportunitat de veure moltes obres que abans ja havien vist i treballat a classe. Els nens van estar molt atents i observadors.

També varen aprofitar per anar a veure els Jardins de La Rosaleda, que dona nom a una de les classes de primer.

Varen acabar la sortida dinant plegats i conversant d’allò que més els hi havia agradat.