image_print
General

Aquesta ha estat la darrera sortida que els alumnes d’EI4 han fet aquest curs. Amb la visita al CRAM, han consolidat l’adquisició dels continguts marcats pels objectius de curs i vehiculats a través del projecte integrat desenvolupat a les classes. Aquesta ha estat una experiència plena d’aprenentatge, valors i emocions que ha complementat tot el treball fet a les aules.

Per tal de poder consultar tota la notícia cal accedir al blog d’Educació Infantil

 

General

El dijous 30 i avui divendres 31 de maig, els nens i nens de les classes La Rosaleda, Del Mar i Guinardó, han interpretat unes danses i cançons alegres i tradicionals ben pròpies i adequades per encomanar alegria i ritme als companys de l’escola i les seves famílies.
Les danses de primavera se celebren per festejar l’arribada de la primavera.
Any rere any, no pot faltar aquest acte dotat de senzillesa i alegria.

Per tal de  el vídeo, cal que escriguin la següent contrasenya: dansesprimavera

General

A la granja Les Tanques, situada a Viladecans, els alumnes han passat per una experiència molt completa interaccionant amb els animals de granja. La sortida, que és una de les activitats del Projecte Integrat que estan treballant, donarà resposta a qüestions plantejades arran de les hipòtesis sorgides a les aules.

Poden trobar més informació al blog d’Educació Infantil

General

Els proppassats dilluns, 13, i dimarts, 14, de maig els alumnes d’ESO4 van visitar el poble d’Arenys de Mar, conegut popularment com a «Sinera» arran de la caracterització imaginària que en va fer el cèlebre Salvador Espriu, autor cabdal del segle xx català.

L’imaginari literari de Salvador Espriu comprèn tot d’indrets, com ara Lavínia o Konilòsia, que no són sinó una al·legoria d’espais concrets i reals, com és el cas de Barcelona (i Catalunya) o d’Espanya, respectivament. Un d’aquests llocs mítics és Sinera, el qual és una transposició fictícia d’Arenys de Mar, la vila en què Espriu va passar llargs estius. És per això que els alumnes d’ESO4, en el si de les classes de literatura contemporània van anar a descobrir el paisatge meravellós i els punts de referència arenyencs que apareixen a l’obra de l’autor.

La visita va començar amb una descoberta autònoma de l’entorn: l’alumnat va amarar-se de la brisa que corria pels carrers del poble i va admirar-ne la bellesa. A continuació, a l’entrada d’un centre cívic que havia estat la fàbrica del licor Calisay, els alumnes van ser rebuts per en Pep, un guia entranyable que va descobrir-los els racons més característics del poble, tot lligant-los amb la vida i l’obra d’Espriu. En el si de la visita, els estudiants van conèixer la casa de l’autor, algunes històries basades en personatges reals de l’obra espriuana i alguns carrers que han inspirat més d’un poema o relat, tot plegat amb la lectura de versos i fragments d’obres d’Espriu, com ara Primera història d’Esther o Les hores. El plat fort de la sortida, però, va ser el recorregut pel mític cementiri de Sinera, on jauen les despulles de l’autor en un nínxol francament auster que projecta la personalitat planera de l’autor.

La visita cloïa idíl·licament amb la descoberta de la platja d’Arenys de Mar, motor inspirador de molts textos d’Espriu. Qui sap si mai l’autor hauria imaginat que els alumnes d’ESO4 reviurien els versos arxiconeguts d’El cementiri de Sinera, tot vagarejant pels carrers del lloc:

«Quan et deturis

on el meu nom et crida,

vulgues que dormi

somniant mars en calma

la claror de Sinera.»

General

Vam participar del Fòrum de Petits Talents Científics juntament amb l’ escola Folch i Torres. Vam anar a fer una exposició sobre els Aparells del cos humà, que és el tema que estem treballant a la UT 5.

Ho van explicar els ponents representants de les classes de quart, que eren: en Jan D, l’Aleix S, l’Unai C, l’Aleix G, en Guillem C i el Martí M.

La pregunta que vam respondre va ser: D’on obtenim l’energia?.

Quan vam arribar, vam anar a una sala on ens vam trobar amb l’escola Folch i Torres. A continuació ens vam asseure a unes cadires blanques de plàstic i a la cadira del costat del passadís posava el nom de la nostra escola.

Van començar l’exposició del seu treball els nens i nens de 4t de Primària de l’escola Folch i Torres que ens van explicar la nutrició i els aliments que hem de menjar.

Seguidament van donar pas als ponents de 5è de l’escola Folch i Torres que ens van explicar els cinc sentits del cos humà.

Finalment, nosaltres, de 4t de Primària de l’escola Garbí, vam explicar els aparells del cos humà.

Tot això ho va presentar un senyor molt divertit que no tenia ni gota de vergonya.

Quan les presentacions de cada curs van acabar, els nens i nenes van fer moltes preguntes i molt curioses.

Quan vam acabar tots els nens i nenes de les dues escoles, ens vam esperar a fora del local. Tot seguit vam començar anar cap a la nostra escola caminant.

Més tard, vam arribar a l’escola i tot això va ser la nostra sortida.

Aquesta sortida ens ha servit per ampliar els nostres coneixements del cos humà, la nutrició i els cinc sentits del cos humà.

Pau G., Aina i Adrià E.

10 i 9 anys

Blau, Verd i Blanc

Classe Del Xiprer

General

Doncs perquè el nostre Projecte és “Els paisatges” i vam voler descobrir més coses amb unes boniques excursions. Per aquesta raó, ens vam dividir per Colors i vam anar acompanyats dels nens de quart ja que treballen les Comarques de Catalunya.

També, us volem dir que el paisatge és tot allò que veiem al nostre voltant.

Per començar l’ aventura, cada Color de les classes de 3r i 4t de Primària, va anar a tres paisatges. Van ser els següents: La Mola, Vic i Arenys de Mar. I ara, us explicarem com van ser les diferents aventures de cada Color. Preparats?

Doncs, els mariners van començar a engegar motors i desplegar les seves veles amb rumb a Arenys de Mar. Una de les activitats que vam fer, va ser realitzar una enquesta als arenyencs per saber més coses d’ ells com les seves festes, tradicions… Amb molta alegria vam canviar d’ activitat per anar la fàbrica del licor “Calisay. I, per acabar el passeig, vam anar a la platja a dinar. Finalment, vam visitar “La Llotja”, que és un espai on els pescadors porten el peix pescat per després fer la subhasta.

Tot seguit, us parlarem de l’aventura del Color Verd. Per començar, amb molta alegria i felicitat, vam arribar a Vic on vam fer una gimcana plena de jocs molt interessants. D’altra banda, ens agradaria dir-vos, com ens va sorprendre l’edifici del Temple Romà on vam veure un vídeo! Encara conserva alguna peça de l’època romana. Aleshores, vam caminar fins a una xarcuteria, on ens van explicar com feien els embotits. Penseu,que Vic és una ciutat especialitzada en fer embotits!

A la fi, hem conegut una ciutat on vam estar molt encuriosits pels embotits i els seus temples.

Finalment, us explicarem l’aventura del Color Blanc a “La Mola”. Només baixar de l’ autocar, amb molta energia, força i felicitat, vam començar a pujar la muntanya. Pujar, pujar i pujar… fins veure un paisatge de muntanya meravellós! Per agafar més força, vam esmorzar a la falda de la muntanya per aconseguir la nostra missió: fer el cim!

Tot seguit, ens agradaria dir-vos que tres Caps de Color de quart ens van explicar què eren les comarques i ens van fer preguntes sobre els paisatges.

Molt cansats però amb ganes d’arribar al cim, vam fer un gran esforç i finalment, ho vam aconseguir: Cim assolit!!! Uehhhhhhhhhhh!

Estàvem molt orgullosos de tot l’esforç que havíem fet per pujar.

Per concloure aquesta crònica, us voldríem dir que, aquests paisatges ens han omplert el cor d’alegria i emoció.

Amb tres paisatges i tres Colors, aquest dia ja s’ha fos.

General

Primer vam esmorzar tots junts i vam jugar al bosc. Després vam començar els tallers:

1- Vam fer bossetes d’espígol.

2- Vam plantar una branqueta de romaní amb sorra fosca.

3- Vam anar al rodal i vam olorar moltes plantes.

4- Vam fer una gimcana.

5- Vam tallar flors de calèndula i vam veure l’estany on hi havien capgrossos.

6- Vam fer un ramet de flors molt bonic.

Després vam dinar i vam fer un petit circuit.

Vam tornar a l’escola i tots ens ho vam passar molt bé!

Martina

Classe La Rosaleda

General

Aquest dilluns 6 de maig les classes Sant Mateu, Sant Nicolau i Santa Cecília, de segon de primària, varen gaudir de l’activitat del “Toca-Toca”.
Primer de tot, els hi van explicar la diferència entre els animals vertebrats i invertebrats.
Gràcies els diferents animals que varen observar i tocar, van conèixer les diferents famílies de vertebrats i les seves característiques principals.
Com bé han dit ells : “Ha sigut una gran experiència, de la que hem gaudit molt”
General

El motiu pel qual vam fer aquesta sortida és perquè la UT5 estava relacionada amb el món Ibers i per aquest motiu volíem saber on es trobaven els poblats ibers, com vivien, què feien, etc.

En primer lloc, en grup vam fer recerca per saber què ens trobaríem: serien edificis, carrers, recintes públics… Un cop vam arribar a Ullastret vam haver d’identificar i contrastar la nostra recerca amb les restes que hi havia dins de la Ciutadella. L’objectiu final era fer un àudio-guia del poblat, on poder escoltar la informació històrica i geogràfica mentre es passeja per aquell indret.

Després de l’estona que vam dedicar a gravar els diferents paisatges, vam fer uns tallers que ens van ajudar a entendre una mica més com vivien els ibers. Els tallers eren de cistelleria, teixit i de moldre gra. Tot i que semblen tallers fàcils, ens vam quedar una mica parats perquè a tots es necessitava una certa destresa.

L’entorn del poblat ibèric és molt bonic, i a l’hora de dinar vam poder gaudir una mica d’uns bonics paisatges.

Hugo A.

Classe Finestrelles

BibliotecaGeneral

Per encetar i contextualitzar els aprenentatges de la UT4, hem decidit començar amb una novel·la juvenil : Columna de fum, de l’escriptor i il·lustrador, Jordi Fenosa.

L’argument del llibre ha permès treballar aspectes molt diversos: la sostenibilitat ambiental, els incendis forestals, l’especulació urbanística, la recuperació d’espècies marines a la Mediterrània… tot això i més des d’una visió novel·lística que ens ha dut a elaborar vídeos teatralizant finals alternatius de l’obra.La il·lusió i empenta d’en Jordi Fenosa per explicar les vivències que li van succeir i el van fer escriure l’obra, ha permès als alumnes posar-se en la pell de l’autor i gaudir-ho d’allò més.