image_print
General

El dilluns, tot just arribar a l’escola, les classes Marina i Raiers van fer camí cap a la casa de colònies a la Conreria, però no va ser com a les altres sortides, que anem amb autocar, sinó que una part de la sortida era anar fins la Conreria a peu. L’excursió durava aproximadament dues hores des de l’escola fins allà i el paisatge que acompanyava  el passeig el feia molt agradable.

Quan vam arribar a la casa ens vam repartir les habitacions i vam fer alguns jocs de  convivència, com ara el telèfon, jocs de confiança, el mocador, etc.

A continuació vam conèixer els alumnes de Garbí que conviurien amb nosaltres. En  general vam congeniar molt bé. Ens agradaria poder realitzar més sortides amb els    alumnes de Garbí ja que és la nostra escola germana.

A la tarda vam continuar fent jocs de convivència alternats amb estones lliures. A la nit va hi va haver una estona lliure i una activitat de discoteca, tot i que no va ser el millor d’aquests dies. El dia següent al  matí, en acabar d’esmorzar, ja vam tornar cap a l’escola.

En conclusió, va ser una sortida molt enriquidora i va reforçar la nostra convivència, i  agrairíem poder repetir algun dia.

General

La pujada caminant des de l’escola cap a la Conreria, va ser molt divertida. Una vegada allà, després de distribuir les habitacions vàrem pujar a fer el llit. Un cop preparades les habitacions els professors ens van deixar fer estona lliure. Quan vam anar a dinar ens vam trobar que tocava: pasta amb xampinyons i bacon, de segon vàrem menjar botifarra amb patates i de postres gelat de vainilla. Després de dinar vam participar en diferents activitats preparades pels professors. Vam anar a la dutxa i a l’acabar els professors ens havien preparat l’activitat NASA que ens va agradar i va ser molt  enriquidora.

Per tancar la jornada, vam sopar i vam mirar una pel·lícula abans d’anar a dormir.

Al dia següent, després d’esmorzar i  jugar una estona a jocs de pilota vam finalitzar la sortida, tornant caminant cap a l’escola.

General

No va ser un camí fàcil, ja que el vam fer caminant, des de l’escola fins a dalt de la muntanya, i se’ns va fer molt llarg.

A l’arribar ens van explicar com anaven les habitacions, puix que vàrem anar cap a dalt i ens van dir que les organitzéssim. Al cap d’un estona vam fer estona lliure. Seguidament ens van cridar per parar taula, acabats de dinar vàrem jugar a jocs de taula (per fer la digestió).

Després vam fer uns jocs cooperatius en grups bombolla, és a dir Odissea dos grups i Mare Nostrum dos grups. Els jocs consistien en Ioga, el Mocador, el paracaigudes i el Mata Conills. Els quatre jocs van estar molt engrescadors, però les tres pensem que el joc més divertit va estar el IOGA. A la nit després de sopar, toca l’hora de la pel·lícula hi havia voluntaris per posar les cadires, ja vam entrar. Va ser una pel·lícula molt bonica i amb un missatge significatiu. Quan va acabar la pel·lícula vam anar tots a dormir. L’endemà a les 8:15 ens vam despertar i preparar la motxilla. A continuació ens vam dirigir a esmorzar, estava molt bo!

El temps va passar molt ràpid i ens van deixar estona lliure. A les 11:45 ens vam acomiadar de la casa i tornar caminant. Vam arribar caminant i molt cansats. Aquesta sortida va ser molt engrescadora i divertida.

Martina Molinas, Ingrid Grabenbauer i Julia de Castro.

General

L’objectiu d’aquesta és conèixer-nos una mica millor i conviure durant dos dies, sortint per la porta de dalt de l’escola i recorrent un llarg camí fins la casa on van arribar quan ja eren gairebé les 11 del matí. Un cop vam arribar, vam instal·lar-nos a les nostres habitacions i vam fer algunes activitats abans de dinar. A continuació, vam tenir una estona per descansar després de l’àpat i vam seguir amb les activitats. Aquestes ens van servir per a conèixer-nos millor a través d’entretinguts jocs col·lectius. Més tard vam sopar i, per acabar el dia, vàrem realitzar una activitat nocturna que potenciava la memòria. I per últim, després d’aquest dia tant cansat, vam caure rodons només arribar al llit.

Al dia següent vàrem preparar-nos per marxar i deixar tot com ho havíem trobat. Un cop fet això, vam esmorzar, seguit de diferents activitats molt divertides. Desgraciadament, vam haver de marxar, deixant enrere una sortida inoblidable amb els nostres nous tutors i els professors acompanyants.

És una experiència enriquidora, ja que ens ensenya moltes coses dels nostres companys i professors amb els quals passem moltes hores al dia. A més, ens dona l’oportunitat de conèixer els nostres nous professors.

General

El passat divendres 21 de maig vam fer la segona sortida de curs organitzada pels professors d’Educació Física. Al matí vam agafar l’autocar per tal de dirigir-nos al Parc de Vallparadís, situat al centre de Terrassa.

Una vegada hi vam arribar, ens vam dividir per classer per tal de fer tot un seguit d’activitats: tirolina, escalada, bici i orientació. Mentre un grup feia tirolina, l’altre feia escalada.

Va ser molt divertida l’escalada, ja que vam ser capaços de pujar fins a dalt d’un gran mur. Al començament, alguns pensàvem que no ho faríem, però amb molt d’esforç ho vam aconseguir i ens en vam sentir molt orgullosos.

La bici va ser també molt divertida i vam poder recórrer tot el parc en mitja hora. Això ens va donar l’oportunitat de conèixer l’entorn per tal de poder fer el recorregut d’orientació després.

Estem molt contents de poder gaudir d’aquests tipus de sortides a l’aire lliure ja que després d’un curs molt complicat i restriccions per la COVID-19, poder passar un dia fora de l’escola amb companyia dels professors i companys va ser un plaer.

Esperem poder repetir aviat!

Cronistes classe Gaia 2n ESO: Queralt Rutllant, Elena Pérez i Júlia Oliveres

Curs 2020-2021General

Aquesta setmana passada, els alumnes de primer de batxillerat han gaudit de la segona sortida d’aquest curs, un dia a la Conreria i un altre a la platja. Una sortida molt especial, dedicada a acabar de cohesionar el grup, així com organitzar el recorregut de la Promoció 2020-2022.

Alternant amb estones lúdiques i activitats esportives, l’alumnat ha treballat de forma col·laborativa, tot dividint-se en comissions de treball, per poder planificar el seguit d’activitats que duran a terme com a promoció, amb l’objectiu final de poder costejar-se el viatge de final de batxillerat.

Després de valorar totes les propostes de viatge, i d’un llarg procés de votacions, el destí escollit pel grup ha estat Grècia. Així doncs, des d’ara, enceten l’inici d’un camí ple de reptes, que ben segur superaran plegats per arribar al seu objectiu.

 

General

El dinar forma part del nostre Projecte Pedagògic i és un dels aspectes clau de la Vida Social. La rellevància del menjador ja comença a la classe. Es dedica un temps a la seva preparació, treballant els hàbits d’higiene i les normes necessàries per al seu bon funcionament. Els caps de taula i els representants del menjador paren les taules cuidant els detalls: posició dels coberts, tovallons, gots,… Seran també, més tard, els que serviran els plats a tots els companys de la seva taula.

Dinar a l’escola no representa el simple acte de menjar, sinó que és un acte social que segueix unes normes establertes que li donen una solemnitat especial; és per això que cal tenir cura de les formes i les maneres. Els alumnes aprenen a comportar-se amb ordre i pulcritud, a menjar de tot i a adquirir les bones maneres al voltant de la taula.

Aquest curs la dinàmica habitual del funcionament del Menjador s’ha adaptat a la situació actual. S’ha delimitat l’espai pels diferents grups estables per garantir la distància de seguretat. A diferència d’altres cursos, els caps de taula i representants del menjador, que actualment poden dur a terme el seu càrrec, han de dur guants per manipular els estris a l’hora de parar taula. Enguany, s’utilitzen tovallons i estovalles individuals de paper per qüestions d’higiene i prevenció.

Un cop la classe està asseguda, els caps de taula ajuden a les Sres. Cambreres a servir els primers plats. En acabar, es treuen els guants, es renten les mans i comencen a dinar. Quan acaben les postres, cada cap de taula ajuda a retirar els plats, gots, estovalles i tovallons de paper que queden a la seva taula.

En finalitzar, desinfecten la seva taula i les cadires dels companys amb gel hidroalcohòlic i acaben de posar bé les cadires. Abans de retornar a la classe es tornen a rentar les mans. D’altra banda, els representants de menjador, son els responsables d’escombrar la seva parcel·la.

En el cas dels més petits, son les cambreres i les mestres les que s’encarreguen de preparar i servir les taules aplicant les mesures que estableix el protocol COVID. En aquest cas, la funció dels càrrecs del Menjador està centrada en ajudar als companys a mantenir una bona actitud a l’hora de dinar.

Així doncs, el menjador com a eix transversal de l’Escola; apropa a l’alumne el coneixement i pràctica del sentit de la responsabilitat, la convivència i la cooperació per a la millora individual i col·lectiva.

General

Els alumnes d’ESO i Batxillerat han realitzat la sortida de tutoria a la Conreria. L’objectiu principal de la sortida és la cohesió del grup classe, la coneixença amb el nou tutor i, en alguns grups, la integració dels alumnes de nou ingrés.

L’activitat s’inicia amb una excursió a peu en contacte amb la naturalesa, el dia sencer s’ aprofita per fer dinàmiques de grup, convertint-se així en una jornada de convivència i de cohesió de grup. Els alumnes fan jocs i proves col·laboratives de coneixença, desmuntant prejudicis i aprofitant la sortida per relacionar-se de forma més distesa i divertida.

Amb aquestes activitats també gaudeixen d’un acostament mutu, entre els que es coneixen i els que encara no, teixint relacions de confiança entre ells, afavorint, d’aquesta manera, un ambient de cooperació i de convivència.

General

El Pla d’actuació per al curs 2020-2021 per a centres educatius en el marc de la pandèmia que ha aprovat el Procicat, estableix les bases per tal que aquest curs es pugui desenvolupar amb les màximes garanties. Es basa principalment en l’organització entorn a grups de convivència estables, que permeten un control de la traçabilitat i detecció de possibles positius i control dels mateixos.

En el cas de les nostres escoles el pla d’actuació pretén trobar un equilibri entre la protecció de la salut i el dret dels nostres alumnes a una educació de qualitat i presencial.

Així doncs, el fet que els grups estables siguin els grups classe ens permet fer una atenció personalitzada amb dos mestres a l’aula en el temps de Treball Específic.

Per altra banda, podem mantenir les especialitats dels mestres i per tant els alumnes poden seguir els seus aprenentatges relacionats amb l’educació física, música, plàstica, teatre, dansa, etc.

També ens permeten preservar les funcions pedagògiques d’espais com la biblioteca laboratori, menjador, psicomotricitat…, així com també, evitem la circulació d’un major nombre d’alumnes i grups per l’escola.

I per últim, però no menys important, des de les escoles garantim la formació presencial de tots els alumnes, des d’Infantil fins a Batxillerat.

 

General

Aquesta setmana passada els alumnes de Primer de Batxillerat han gaudit de la segona sortida d’aquest curs, a Bellver de Cerdanya. Ha estat una sortida molt especial, dedicada a acabar de cohesionar el grup i a organitzar el recorregut de la Promoció 2019-2021.

Alternant amb estones lúdiques i activitats de muntanya, l’alumnat ha treballat de forma col·laborativa dividint-se en comissions de treball per poder planificar el seguit d’activitats que duran a terme com a promoció, amb l’objectiu final de costejar-se el viatge de final de Batxillerat.

Després de valorar totes les propostes de viatge, i d’un llarg procés de votacions, el destí escollit pel grup ha estat Viena – Budapest. Així doncs, des d’ara, enceten l’inici d’un camí ple de reptes, que de ben segur superaran plegats per arribar al seu objectiu.