image_print
BibliotecaCurs 2020-2021DestacadaGeneral

El passat dijous 15 de març l’escriptor de l’obra Columna de fum, el Sr. Jordi Fenosa, va venir a l’escola a fer-nos una xerrada sobre el llibre. Aquesta ha estat una lectura que hem treballat a la UT4, emmarcada dins els continguts de Projecte Integrat.

Durant l’exposició, ens va compartir totes aquelles qüestions relacionades amb l’obra: com era el mapa del llibre, d’on va treure les idees dels seus personatges, com es va inspirar i, fins i tot, quant va trigar a escriure-la.

Quan va acabar la xerrada, ens van donar la gran oportunitat de fer-li preguntes. Ens vam adonar que molts dels personatges que ens havien agradat més van estar inspirats en amics seus. Ens va explicar que moltes de les escenes eren reals, ja que ell o algun dels seus amics les havien viscut. La història se li va acudir mentre treballava d’ADF i va pensar que podien sortir coses molt interessants i així va ser.

A més, una companya del grup, l’Ona, va dissenyar una proposta de nova portada, la qual vam ensenyar a l’escriptor i li va encantar.

En general, ens ha agradat força el llibre i el recomanem a qualsevol lector. Volem agrair al senyor Jordi Fenosa aquesta xerrada tan interessant!

Arnau Navarro, Andrea Macías, Teo Noy i Pau Gràcia

Cronistes d’ESO1

Curs 2020-2021General

Els alumnes de 1r d’ESO, de les classes Mare Nostrum i Odissea, estan a punt d’acabar la segona unitat de Treball Global, la qual gira entorn a les primeres civilitzacions de la humanitat.
Com a producte final, han redactat històries que reflecteixen l’antigor. Aquestes narracions són pròpies de cada civilització i les hem recollit en una publicació per tal de poder-les compartir.
Un dels objectius ha estat, també, posar en pràctica la idea d’escriure per aprendre i llegir els treballs dels companys per tal d’aprendre plegats.
El resultat és un format digital contemporani, en el qual podem conèixer el temps en què s’escrivia en taules de ceràmica, papir i roca.
En aquest enllaç poden veure el resultat final:
https://view.genial.ly/5fa825359f84d00d2385ae9f/dossier-histories-de-les-primeres-civilitzacions

Curs 2020-2021General

El passat dimarts 1 de desembre, la dra. Eve Galimany de l’ICM (Institut de Ciències del
Mar) ens va fer una xerrada virtual sobre “Brossa marina”, emmarcada a la segona unitat temporal de Treball Global.
Més enllà d’explicar la importància de reciclar i de no contaminar, ens va mostrar la
quantitat de plàstic que hi ha al mediterrani. Hi ha 1455 tones de plàstic surant  i, comptant al fons del mar, arriben a un milió de tones de plàstic acumulat. El primer plàstic li van donar al nom de “Baquelita”, en nom al seu creador.

El 80% dels plàstics que es troben al mar són de zones interiors, el 10% de
zones litorals i el 10% de mars i oceans. Rachel Carson, biòloga marina, va
observar els primers plàstics en el mar. Algunes de les propostes que ens van
donar per reduir els plàstics, van ser: usar sabó i productes naturals, evitar
comprar plàstic innecessari, seguir les tres “R”, la qual cosa significa reduir, reutilitzar i
reciclar.

En definitiva, aquesta exposició ens ha ajudat a pensar i reflexionar sobre la contaminació marina i hem après
aspectes que mai arribaríem a pensar sobre el mar mediterrani. Hem de cuidar-lo perquè cadascú ha de participar en el futur de tots.

Ona Pahissa, Lara Santandreu i Adriana Borràs

Cronistes de la classe Camins

General

La Setmana de la Ciència (SC) és una iniciativa organitzada per la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació des de 1996, que ofereix cada any un ampli ventall de prop de 500 activitats multidisciplinàries de disseminació cientificotecnològica arreu  de Catalunya, entre conferències i taules rodones, jornades de portes obertes a centres de recerca i museus, cursos i tallers i exposicions, tots ells gratuïts i per a molts diversos públics. 

Aquest any  l’escola participa en la convocatòria donant a conèixer el nostre projecte Aula de científics i enginyers: investiguem el coronavirus a l’escola, que hem realitzat al llarg de tot el mes els alumnes des de 1r a 3r d’ESO, i els de la matèria optativa Tecnologia i TIC de 4t d’ESO. En aquest projecte es presenta el paral·lelisme amb l’entorn científic actual, on els investigadors, seguint el mètode científic, plantegen hipòtesis sobre la transmissió de la malaltia COVID-19 i sobre com intentar reduir les seves conseqüències. Però per validar aquestes hipòtesis necessiten una eina de simulació amb què estudiar l’expansió del virus. Aquesta eina la desenvolupen i proporcionen els enginyers aplicant el mètode del procés tecnològic.  

En aquesta presentació-taller va participar l’antic alumne de l’escola i col·laborador en el projecte el Dr. Salvador Macip, que va ressaltar la importància de treballar el coneixement científic des de l’escola per aconseguir que en el futur aquests joves esdevinguin una generació de ciutadans capaços d’entendre la necessitat d’invertir en investigació, capaços d’entendre les implicacions d’aquestes investigacions sobre la nostra vida, i en definitiva ser capaços de pensar amb raonament científic i esperit crític en aquest món complex i canviant.  

A continuació el professor Carlos García va explicar el projecte realitzat a l’Escola. 

Notícies relacionades: 

Respuestas educativas ante la COVID19! 

http://www.escolesgarbi.cat/blog/2020/11/26/respuestas-educativas-ante-la-covid19/ 

STEAMConf Barcelona 2020 

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2020/10/26/steamconf-barcelona-2020/  

CodeWeek: tots a programar! 

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2019/10/21/codeweek-2019-tots-a-programar/  

 

 

General

Amb motiu de la celebració a Europa de la CodeWeek 2020 http://codeweek.eu/ hem realitzat a la nostra Escola i al llarg de tot el mes un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la COVID-19. Tot i els problemes de mobilitat, a Catalunya ha tornat a ser tot un èxit amb més de 370 activitats.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO a amb projectes de programació i robòtica durant tot el curs. Com cada any hem volgut aprofitar la CodeWeek per plantejar activitats diferents, i donades les circumstàncies tan extraordinàries en què ens trobem hem cregut que era una situació ideal per relacionar ciència i tecnologia amb la situació actual.

Així hem plantejat als alumnes un projecte buscant el paral·lelisme amb l’entorn científic actual, on els investigadors, tot seguint el mètode científic, plantegen hipòtesis sobre la transmissió de la malaltia COVID-19 i propostes sobre com intentar reduir les seves conseqüències. Però per validar aquestes hipòtesis necessiten una eina de simulació per estudiar l’expansió del virus, eina proporcionada pels enginyers i desenvolupada aplicant el procés tecnològic. Per fer-ho utilitzem un algoritme basat en intel·ligència artificial d’eixams, programant el comportament d’un individu i fent interactuar grups de clons seus en un entorn variable.

El projecte es desenvolupa de forma progressiva des de 1r d’ESO, on els alumnes simulen la infecció dins de petits grups bombolla, a 2n d’ESO s’amplia a una visió global, incorporant noves variables de mobilitat a 3r d’ESO. Finalment es proposa als alumnes de la matèria optativa Tecnologia i TIC de 4t d’ESO una visió més complexa d’una ciutat, afegint nous comportaments i estats als individus, i diferents espais d’interacció entre ells. En aquest moments alguns dels grups ja es troben en l’etapa final de validació d’hipòtesis.

Donat que es tracta d’un tema d’actualitat que transcendeix la mateixa escola, hem intentat mostrar la nostra iniciativa sota el títol “Aula de científics i enginyers: investiguem el coronavirus a l’escola” en diferents fòrums d’educació, entre els quals podem destacar la 6a conferència internacional d’educació STEAM Conf del passat mes d’octubre, i en properes cites com la Setmana de la Ciència de Catalunya i el 53º Encuentro de centros innovadores – Respuestas educativas ante la COVID19 que es celebraran ambdues el proper 25 de novembre, en què l’antic alumne de l’escola i col·laborador en el projecte el Dr. Salvador Macip participarà amb una introducció inicial, i el professor Carlos García explicarà el projecte.

Noticies relacionades:

CodeWeek: tots a programar!

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2019/10/21/codeweek-2019-tots-a-programar/

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2018/11/06/codeweek-2018-tots-a-programar/

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2017/10/30/codeweek-2017-tots-a-programar/

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2016/10/28/codeweek-2016-tots-a-programar/

https://www.escolesgarbi.cat/badalona/2015/11/06/codeweek-2015-tots-a-programar/

General

Els alumnes de 1r d’ESO, de les classes Mare Nostrum i Odissea, varen finalitzar la primera unitat de Treball Global la setmana passada.

En aquesta unitat, han treballat el període de la prehistòria i l’objectiu ha estat organitzar un museu virtual, adaptat a la situació de COVID actual, amb la finalitat de ser visitat des de casa. Per fer-ho, han emprat la plataforma digital padlet com a eina de treball col·laboratiu, la qual també els ha permès obtenir el producte final.

Podran observar que les sales del museu virtual estan organitzades al voltant de temàtiques i preguntes significatives que l’alumnat ha anat fent a partir de la lectura del llibre Sapiens i del documental  la “Odisea de la especie”.

La construcció del coneixement a partir de preguntes significatives i la revisió dels coneixements previs ajuda a millorar l’aprenentatge i a aprendre a aprendre.

Els dos enllaços per tal de fer una visita al “Museu de la prehistòria” són els següents:

Mare Nostrum: https://es.padlet.com/polguirao/rnsmd2fayqc11nlbm

Odissea: https://ca.padlet.com/malores1/1lp0ukz2s56ss7il

General

Els alumnes d’ESO i Batxillerat han realitzat la sortida de tutoria a la Conreria. L’objectiu principal de la sortida és la cohesió del grup classe, la coneixença amb el nou tutor i, en alguns grups, la integració dels alumnes de nou ingrés.

L’activitat s’inicia amb una excursió a peu en contacte amb la naturalesa, el dia sencer s’ aprofita per fer dinàmiques de grup, convertint-se així en una jornada de convivència i de cohesió de grup. Els alumnes fan jocs i proves col·laboratives de coneixença, desmuntant prejudicis i aprofitant la sortida per relacionar-se de forma més distesa i divertida.

Amb aquestes activitats també gaudeixen d’un acostament mutu, entre els que es coneixen i els que encara no, teixint relacions de confiança entre ells, afavorint, d’aquesta manera, un ambient de cooperació i de convivència.

General

Amb motiu de la celebració a tot Europa de la CodeWeek 2019 http://codeweek.eu/ hem realitzat a la nostra escola un conjunt d’activitats especials relacionades amb la programació i la robòtica durant 15 dies. A Catalunya ha tornat a ser tot un èxit de participació amb més de 500 activitats.

A l’Escola Garbí-Pere Vergés de Badalona impartim des de fa anys les classes de Tecnologia de l’ESO mitjançant les possibilitats que ens ofereixen els robots de Lego Mindstorms®. Així doncs, amb els  projectes en equip, treballem el procés tecnològic introduint conceptes de robòtica i programació durant tot l’any. Aprofitant, però, la Code Week, hem decidit plantejar activitats diferents a les classes i és per aquest motiu que, durant aquestes setmanes a les nostres classes s’hi han fet les següents activitats:

A 1r i 2n d’ESO els alumnes van aprendre a programar videojocs amb l’ordinador utilitzant llenguatge de programació Scratch. Es van proposar dues alternatives en forma de vídeo tutorial: un joc de llançar objectes i un joc de plataformes. Els alumnes de 2n d’ESO, que ja tenien experiència del curs anterior, van arribar una mica més enllà dels tutorials unint les dues propostes en un únic joc.

Els alumnes de 3r i els de l’optativa de Tecnologia i TIC de 4t d’ESO van programar videojocs en 3D utilitzant l’entorn Kodu Game-lab de Microsoft. Kodu inclou un generador de mons en 3D, un bon conjunt de personatges i un llenguatge de programació visual orientat a objectes amb què es poden assignar comportaments i respostes als personatges i objectes inserits al mon.

En breu els joves del grup de Voluntaris de l’escola realitzaran també una activitat especial de programació i robòtica a l’Hospital Guttmann, on des de fa ja tres anys realitzen activitats de suport a la rehabilitació de persones amb mobilitat reduïda a causa d’accidents o malalties neuro-degeneratives.

 

BibliotecaCurs 2018-2019GeneralVida Social

A la biblioteca sempre tenim molta feina, però tenim la sort de comptar diàriament amb la col·laboració del nostre alumnat que, a través dels càrrecs que canvien periòdicament,  poden desenvolupar tasques bibliotecàries i així ajudar la bibliotecària a l’hora de la gestió del préstec, la selecció de noves adquisicions, la creació d’activitats de foment i dinamització de la lectura i, al mateix temps, ajuden els altres nens i nenes a triar el llibre o còmic més divertit de tots.

Però això no és tot: un cop a la setmana venen les noies i nois de Vida Social de secundària i ens donen un cop de mà en tot el que calgui, ja sigui decorar la biblioteca, fer recomanacions de llibres per als seus companys, actualitzar les notícies o informació de la biblioteca…

Aquests dies anem molt enfeinats, estem canviant els teixells dels llibres perquè es vegin millor i sigui més fàcil trobar-los, i hem hagut d’organitzar-nos per poder treballar tots alhora. Els bibliotecaris atenien els nens i nenes que volien agafar en préstec un llibre i, al mateix temps, preparaven les noves etiquetes. Els nois i noies de Vida Social d’ESO també hi han participat, repartint-se la feina que havien de fer: imprimir etiquetes, retallar-les, enganxar-les i col·locar ordenadament els llibres a les prestatgeries.

Mica en mica anem fent, i amb els nois i noies de Vida Social avancem perquè amb la responsabilitat que adquireixen, el seu interès i el seu compromís la feina surt millor.

General

Els dies 7,8 i 9 de novembre s’ha realitzat a l’escola  una exposició sobre la prehistòria com a producte final de la UT1 a la qual han estat convidades les famílies.

Els alumnes de les classes Mare Nostrum i Odissea s’han transformat en guies, recepcionistes, animadors i actors de quadres plàstics relacionats amb les tasques pròpies del dia a dia de la prehistòria: fer foc, construir eines, fer pintures murals…

Al llarg de la UT han elaborat un pòster treballant el mètode científic, unes eines prehistòriques amb materials naturals, han realitzat unes peces de ceràmica seguint els gustos i tècniques de l’època, han fet unes descripcions en català i castellà d’aquestes eines, i finalment han elaborat un eix cronològic sobre les tres etapes de la Prehistòria.

Han gaudit molt fent-se seu el projecte.