image_print
General

Catorze són els personatges anònims de l’Edat Contemporània que s’han vist representats amb un seguit d’articles col·locats dins “maletes” que els identificaven.

La feina dels alumnes consistia a reconèixer-los i situar-los en l’època corresponent.

Després d’un treball creatiu i de recerca han estat capaços de relacionar personatges com una “sufragista”, o una “escriptora” entre d’altres, gràcies als objectes que havien introduït curosament dins les capses.

Realment ha estat una experiència inoblidable, ja que han pogut treballar la Història de manera vivencial i ser-ne protagonistes. Un aprenentatge significatiu i proper que els ha fet gaudir i  descobrir  la realitat passada.

El resultat ha estat tot un èxit i han quedat amb ganes de repetir-ho. “Així sí que ens agrada estudiar la Història”, han opinat els alumnes.

General

El passat dimecres 5 i dijous 6 de maig els alumnes de 2n d’ESO de les classes Camins i Gaia, respectivament, vam anar de sortida a Barcelona per completar i complementar els continguts de la UT4 de les matèries de Ciències Socials i de Llengua catalana i literatura.

Vam fer una ruta pels edificis més emblemàtics de la Barcelona medieval, vam pujar al campanar de l’església del Pi i en vam veure l’arxiu. També vam fer una visita guiada a la Biblioteca de Catalunya, on, a més de veure l’edifici medieval, ens van ensenyar manuscrits originals de textos treballats a classe.

Va ser la nostra primera sortida del curs i gràcies a aquesta activitat hem pogut aprendre més sobre l’estil de vida, els personatges i les edificacions romàniques i gòtiques de l’Edat Mitjana a Barcelona.

Curs 2020-2021General

El passat dimarts 20 i dijous 22 d’abril la classe Odissea i Mare Nostrum, respectivament, vàrem explorar el jaciment d’Empúries, contingut emmarcat a la UT5 de Projecte Integrat.

Una vegada vam arribar, el guia ens va fer una introducció històrica i de caràcter general sobre el jaciment, la qual va donar peu a descobrir el primer moment de la ciutat d’Empúries: el període grec i fenici. Entre d’altres coses, ens va cridar l’atenció que només hi ha un cinquanta per cent excavat i la gran quantitat de ciutats actuals que ja hi eren en el temps del grecs.

Tot seguit vam començar el recorregut pel jaciment. Ens va mostrar el temple, la zona de curacions i l’escultura d’Esculapi, l’àgora, el carrer principal i les poques cases que hi romanen. Mentre fèiem la ruta, ens va mostrar imatges de l’època per imaginar-nos-ho millor.

Un cop acabat el recorregut, vam veure el petit museu on hi havia els objectes de l’excavació, petits i delicats.

Tot seguit, vam fer un taller d’arqueologia, que consistia a excavar una troballa arqueològica en un espai determinat. Primer, vam agafar les eines per excavar, paletes grans i petites, raspalls i pinzells. A continuació, vam delimitar l’espai amb cordills i hi vam posar un codi a cada quadrat. Vam estar excavant i trobant-hi restes. Entre aquestes, monedes, ceràmica, ossos, murs i inscripcions.

Gràcies a aquesta sortida hem pogut conèixer com és l’entorn d’aquest jaciment arqueològic i n’hem pogut aprendre molt.

Cronistes de les classes Mare Nostrum i Odissea

General

Davant la caiguda de Barcelona el gener del 1939 i l’inici del final de la Guerra Civil espanyola al voltant de 500.000 republicans es van veure obligats a deixar enrere la seva vida. Forçosament van emprendre el camí de l’exili, conegut com a Retirada.

Per posar cara i ulls a allò que havíem teoritzat, el passat dimarts 4 de febrer els alumnes de 2n de Batxillerat vam tenir l’oportunitat de veure i entendre una mica millor el tràngol de l’exili.

La primera parada va ser a Argelers, un poble de la frontera francesa. Amb el vent característic de l’Alt Empordà, la tramuntana, vam  intentar imaginar les deplorables condicions en què van viure les 80.000 persones que van ser destinades al camp d’Argelers. Els refugiats van patir innumerables misèries, però aquelles que més ho van sentir van ser les dones. La desnutrició i les malalties a causa de les condicions de vida eren molt preocupants i l’índex de mortalitat infantil altíssim.

Així, en acabar, ens vam dirigir a la Maternitat d’Elna. L’Elisabeth Eidenbenz, membre de l’Associació d’Ajuda Suïssa als Nens Víctimes de la Guerra, va fer possible el naixement de gairebé 600 nens. L’heroïna va comprar un castell del poble d’Elna i va muntar una maternitat on les mares rebien assistència mèdica, aliments, certa pau i estabilitat dins d’aquell marc tan poc favorable.

Seguidament vam poder veure des de lluny el Mas Perxers, un lloc on es van allotjar els refugiats intel·lectuals. Van arribar per mitjà del bibliobús i tot i que les condicions no eren les millors, no eren tan precàries com les de la resta d’exiliats.

Després vam visitar l’anomenat Monument a l’Exili, situat a la frontera amb França al poble català de la Vajol. És l’única escultura que ret homenatge als exiliats en territori espanyol. L’escultura, de bronze, representa dues persones amb una història real, que van existir. Es va inspirar en una fotografia feta per un periodista estranger on apareixien un home i la seva filla mutilada a causa dels bombardejos de les tropes franquistes a Montsó el 1937.

En acabar ens vam dirigir al centre de la Vajol. Érem dos grups i  mentre uns dinàvem al restaurant La Conxita, els altres vam fer una excursió fins a la frontera. Vam seguir el mateix camí que van fer Lluís Companys, Aguirre, Azaña, Negrín, entre d’altres.

Finalment vam pujar una altra vegada a l’autocar després d’aquell dia tan intens i ple de sensacions. Ha estat una experiència molt enriquidora haver treballat l’exili d’aquesta manera tan representativa. Ens ha ajudat a tots i totes a imaginar una mica millor les penúries que van haver de viure 500.000 persones el gener de 1939. Amb l’esperança de trobar noves oportunitats van travessar un camí farcit de neu, fred, vent glaçat i sobretot, de por.

Text : Maria Aznar i Abril Rodríguez Torres

 

General

Ja fa més de 12 anys que les escoles de la Fundació Pere Vergés organitzem aquesta activitat tan bonica. Es una gran oportunitat per a consolidar de manera vivencial molts dels aprenentatges que hem fet al llarg de 1r i 2n de Batxillerat en les matèries d’Història de l’art i d’Història i Fonaments de les arts. En un sol dia viatgem en el temps i en l’espai i ens endinsem en els universos del Barroc de Caravaggio, Bernini i Borromini, en el Renaixement de Miquel Àngel, el Manierisme de Giacomo della Porta i Maderno així com en el de l’antiga Roma republicana i imperial.

Així com els guanyadors del Premi de Roma de l’Acadèmia de Belles arts de París viatjaven a la ciutat eterna per aprendre el llenguatge dels clàssics, nosaltres vam també visitar els seus tresors amb la ment i la sensibilitat ben oberts, no per construir un nou academicisme, sinó per mirar d’entendre les idees d’aquells creadors i els recursos en l’ús del llenguatge visual per a fer-les visibles.

Havent dormit poc i molt cansats però feliços, tornem amb una barreja d’emocions i d’idees. Cada moment històric ha trobat i troba la seva manera d’explicar-se a si mateix. Avui tenim la sort de poder llegir els moments passats. Desitgem que també nosaltres tinguem la inspiració per a poder donar forma visible a les nostres pròpies idees, almenys per a ser-ne conscients i poder ser, així, una mica més savis.

General

El seu objectiu va ser donar a conèixer als nostres alumnes del Batxillerat d’Humanitats i Ciències Socials les fonts documentals adients i els mecanismes per a desenvolupar un treball de recerca relacionat amb la investigació històrica.

Va il·lustrar-nos sobre diferents arxius històrics, i sobre la documentació històrica que poden trobar als arxius. Ens va parlar de l’estat de conservació dels documents, i dels riscos que hi ha a l’hora de mantenir la documentació en bon estat. Els alumnes van poder evidenciar la importància i la gran tasca que duen a terme els arxius, i en relació a la recerca, el gran valor de poder consultar fonts primàries per dur a terme una investigació.

Per altra banda, el Sr. Alfredo ens va explicar la investigació que ha fet sobre la construcció de galeres a les “Reales Ataranzas” de Barcelona durant els segles XVII i XVIII.

Una conferència molt interessant i un plaer poder comptar amb un historiador amb una gran trajectòria professional.

General

La plàstica també ens ajuda a treballar un concepte tan important com és un eix cronològic sobre l’Edat Moderna i Contemporània. Fet a escala i després de pintar-ho amb els colors de l’arc cromàtic, cada grup ha ideat de quina manera podien representar-ho, afegint posteriorment, les fitxes bibliogràfiques elaborades en anterioritat, d’aquells personatges que han deixat petja en l’esdevenir.

Creativitat en el disseny, rigorositat en el càlcul, precisió en la situació, cooperació en l’elaboració, … fites que ajuden a desenvolupar un alumnat despert, imaginatiu, verges de tot contacte i influència que els porti a l’estereotip.

La distribució estètica d’aquestes feines dels alumnes en diferents àmbits de l’Escola, genera observació i emoció, i a la vegada permet fer-ne una valoració crítica.

Ara ja hem tancat la unitat sobre la història amb un resultat del tot engrescador i significatiu, on s’han valorat les habilitats de cadascú tot potenciant-les i buscant, a la vegada, millorar aspectes amb mancances.

 

General

Les noies i nois de les classes Canigó i Sant Jordi, com a cloenda de la Unitat de Programació sobre la Història Moderna i Contemporània, han creat unes “maletes viatgeres” sobre personatges anònims d’aquestes èpoques.

Disset són els personatges anònims de l’Edat Moderna i Contemporània,  que s’han vist representats amb un seguit d’articles col·locats dins “maletes” que els identificaven.

La feina dels alumnes consistia a identificar-los i situar-los en l’època corresponent.

Després d’un treball creatiu i de recerca han estat capaços de relacionar personatges com una “sufragista”, o un “dictador” entre d’altres, gràcies als objectes que havien introduït meticulosament dins les capses.

Ha estat una experiència realment inoblidable, ja que han pogut treballar la història de manera vivencial i ser-ne protagonistes. Un aprenentatge significatiu i proper que els ha fet gaudir i descobrir  la realitat passada.

El resultat ha estat tot un èxit i han quedat amb ganes de repetir-ho. “Així sí que ens agrada estudiar la Història”, han opinat els alumnes.

 

General

Quins objectes creus que et poden identificar? Creus que trobaríem una tauleta, un mòbil, … dins d’una capsa dels teus avis?.

A través d’objectes quotidians i d’altres que potser no ho són tant, el nostre alumnat està identificant l’època, els costums i els esdeveniments viscuts que han marcat el pas de la nostra història, establint uns lligams més estrets amb els rebesavis, avis i pares, tot descobrint que el pas del temps deixa petja en totes les famílies.

Certament han existit i existeixen personatges rellevants que han marcat fites importants en l’Edat Moderna i Contemporània, però tanmateix també han incidit en la vida dels seus progenitors.

Ara tenen una oportunitat per viure la història amb una major proximitat. Un aprenentatge significatiu i proper que els fa gaudir i descobrir  la realitat present i qui sap, futura.

General

Els alumnes de l’optativa de música i cinema de 4t d’ESO van anar tot el dia a Girona per tal de realitzar dues activitats relacionades amb els continguts treballats.

Varen visitar el Museu del Cinema, on hi ha una col·lecció molt important d’estris dels inicis del cinema, i van rebre una explicació de com es va arribar al 1r film de la història.

Seguidament van fer una ruta anomenada Girona, plató de cinema a través dels carrers, places i ponts de pel·lícules i sèries tan famoses com Joc de Trons, Soldados de Salamina o El Perfum .

Va ser una jornada molt intensa i interessant.