image_print
DestacadaGeneral

El passat divendres 13 de novembre, els alumnes d’ESO4 vam rebre una xerrada sobre la sexualitat i malalties de transmissió sexual, realitzada per l’Aina Aguilar i la Laia Masó (dues docents de l’Escola). S’ha fet amb la finalitat de conscienciar-nos sobre les situacions que se’ns podrien presentar en un futur en l’àmbit sexual i per tenir unes relacions saludables a la nostra vida.

Per començar, ens van explicar com funcionen els mètodes anticonceptius, els embarassos (físicament i sentimentalment) i els seus riscos. També ens van deixar clar com actuar en les diferents situacions que puguin succeir. A més a més vam visualitzar uns quants vídeos explicatius durant la xerrada, els quals ens van fer reflexionar sobre les diferències entre la indústria del contingut per adults i la realitat. Pel que fa a la resolució de dubtes, ens vam separar nois i noies per poder facilitar el procés, ja que sovint ens fem preguntes molt diferents depenent del gènere. Per finalitzar ens vam tornar a reunir per a posar en comú les preguntes més rellevants que van sorgir.

En conclusió pensem que va ser molt interessant i necessari per a poder tenir un futur més saludable. Tenim clar que aquesta xerrada s’hauria de seguir fent, ja que l’educació sexual és molt necessària i està poc normalitzada.

DestacadaGeneral

Els alumnes de 3r d’ESO estem treballant al llarg de la Unitat temporal 2 la distribució desigual de la riquesa i dels recursos que hi ha al món, així com les conseqüències que deriven d’aquestes desigualtats, com ara que una sisena part de la població mundial passa gana. També hem conegut la importància dels bancs d’aliments a Catalunya.

El Banc dels Aliments ha distribuït durant del 2020 més de 15 milions de quilos d’aliments que han arribat a 262 mil persones a través de 636 entitats receptores; també es van distribuir 275 mil àpats cuinats durant el confinament, entre d’altres accions.

Amb la pandèmia de la COVID-19 els Bancs dels Aliments han vist augmentar un 40% la seva demanda. L’escenari post COVID-19 sembla indicar que l’emergència social derivada de l’emergència sanitària i del fre de l’activitat econòmica, comportarà que moltes persones tinguin dificultats per a cobrir les necessitats bàsiques.

Per aquest motiu hem organitzat una recollida d’aliments a l’escola amb la qual col·laborarem amb el Gran Recapte d’aliments, dins de la campanya que recull aliments a Esplugues per distribuir-los a la gent que més ho necessita. La campanya de recollida d’aliments es durà a terme els dies 1, 2 i 3 de desembre de 8:15 h a 8:45 h a les 4 entrades de l’escola.

Els alumnes, en arribar a l’escola, podran dipositar els aliments que hagin portat a unes caixes grans que trobaran a totes les entrades. Ateses les precaucions per la situació de pandèmia no hi haurà cap alumne de 3r d’ESO per fer personalment la recollida. Podran resoldre els dubtes o qüestions que tinguin amb els directors, coordinadors o mestres que trobaran a les entrades.

Alguns dels aliments que s’aconsella recollir són: oli, conserves, llet, llegums, pasta, arròs i cereals.

La COVID ha deixat a milers de famílies en situació de precarietat alimentària i, aquest any més que mai, ens agradaria comptar amb la seva participació.

Moltes gràcies per la seva col·laboració! Cada aliment compta!

Alumnes i tutors de les classes Atlàntida, Canigó i Verdaguer de 3r d’ESO

 

DestacadaGeneral

Aquests alumnes, escollits democràticament pels seus companys de curs, junt amb els caps de promoció de 1r i de 2n de batxillerat, formaran el Consell de Caps Generals de Color de  l’Etapa 3.

Tots ells seran els encarregats de fer arribar a la direcció de l’escola les seves propostes per a contribuir a un bon funcionament de la Vida Social del centre. I de fet, el dia 16 de novembre ja van mantenir la seva primera reunió, virtual, amb la Sra. Mireia Arquimbau, directora  de l’etapa 3.

L’esmorzar de batxillerat, la connexió wifi al Cub, les dates de les proves trimestrals, …van ser temes tractats en aquesta reunió i a partir d’ara, periòdicament, mantindrem aquestes trobades per tal de donar veu als alumnes més grans de l’escola.

Els Consells de Caps Generals de color són òrgans imprescindibles per al bon funcionament de la nostra escola.

Els desitgem molta sort en la seva nova tasca!

DestacadaGeneral

La setmana passada els alumnes de 3r de Primària del color Verd van fer reunions amb la Sra. Ana Alcalde per tal que els alumnes poguessin escollir en quina conselleria i quin càrrec volien tenir per tal de formar el Consell de Govern de 3r de Primària. Les reunions es van fer a la biblioteca de l’escola per classes. Un cop formalitzat el Consell de Govern, es va fer una gravació en la que els alumnes van presentar els seus càrrecs per conselleries. El vídeo el veuran totes les classes de 1r , 2n i 3r de Primària, per tal que coneguin els companys que els representaran en el Consell de Govern.

Per altra banda, es van dur a terme les segones presentacions de càrrecs, aquesta vegada es va fer per classes i als exteriors de l’escola. Els cònsols de les classes de 1r i 2n de Primària van valorar l’actuació dels càrrecs explicant els punts forts i les oportunitats de millora de cada classe, i en el cas de les classes de 3r de Primària, les valoracions es van fer per colors.

Tot i ser un format diferent, els nens i nenes van gaudir i es van mudar per tal d’assistir a la presentació de càrrecs i van tenir una molt bona actitud i formalitat durant l’acte.

DestacadaGeneral

És una de les primeres decisions importants, de caràcter individual que prenen els alumnes i que tindrà continuïtat durant tota la seva vida escolar.

Aquest procés comença situant els alumnes dins de l’Escola. Les mestres els expliquen qui va construir l’escola, com era l’Escola del Mar, el paper del mar que és d’on van sortir els tres colors: Blanc, Blau i Verd… Tot el que representa ser d’un Color, ja que els nens del mateix Color treballen en equip, s’ajuden, col·laboren… perquè a l’escola tot funcioni bé.

Tot coincidint amb la campanya electoral dels candidats a Caps generals de Color de l’Escola, vam estar animant els nens i nenes a escollir de quin Color volien ser: el blau del cel i el mar, el blanc de la neu i el mar, el verd dels prats i el mar. Hem estat reflexionant sobre molts altres aspectes, si hi ha algun germà gran, pare/mare… que ha estat d’algun Color…

Hem demanat a alguns dels candidats a Caps Generals de Color que expliquin als alumnes d’EI4 com ells van decidir el seu Color, com se senten…

Després de tot aquest procés, cada alumne triarà el seu Color i explicarà el perquè. La mestra els ajudarà a decidir-se, a explicar-ho i tot acabarà amb una gran celebració, ja que per fi hauran decidit a quin Color pertanyen.

A partir d’aquest moment, només quedarà comunicar-ho als companys, als mestres i als Caps Generals de Color.

Per a veure més imatges poden consultar el bloc d’Educació Infantil.

DestacadaGeneral

Al llarg d’aquest mes de novembre, les tres classes de 4t: Del Xiprer, Tarongers i Llimoner hem començat a fer les primeres activitats a l’hort. Aquestes han donat el tret de sortida al nostre projecte transversal de curs.

Després del confinament i d’unes llargues vacances d’estiu, ens hem trobat l’hort molt poc cuidat i amb moltes males herbes. Amb l’ajuda del senyor Miquel i de les tutores, ens hem posat mans a l’obra per poder-lo arreglar i començar a cuidar.

No és una feina fàcil, però sí que ens ha servit per començar a conèixer més com és l’hort, qui hi viu, i què hi anirem fent al llarg de tot el curs.

Els alumnes han començat aquest projecte amb molta il·lusió, moltes forces i moltes ganes!

DestacadaGeneral

Divendres dia 13 de novembre, els alumnes de 4t, 5è i 6è han presentat els càrrecs de les seves classes i el Consell de Govern d’una manera molt diferent. Han preparat les presentacions en format audiovisual!

Per fer-ho, cada classe ha acordat l’espai i la manera de presentar-se. Ha sigut sorprenent que tots han coincidit en seguir el mateix format de la presentació de càrrecs presencial. El cònsol ha presidit l’acte i els diferents càrrecs han anat entrant a mesura que ell els presentava.

Tanmateix, cada presentació ha tingut un toc especial. Algunes classes han utilitzat el micròfon, altres classes han treballat la veu per tal de projectar-la amb mascareta i sense micròfon i d’altres han destacat pel seu saber estar i la formalitat en la vestimenta. Fins i tot han fet concursos al més mudat de la classe!

Amb els alumnes del Consell de Govern del Color Verd, color guanyador d’aquesta vegada, hem fet el mateix, però amb l’afegit de la creació d’un mosaic amb fotografies de cada càrrec, per tal que els nens i nenes de les classes els puguin recordar millor.

Ha estat una experiència que sempre recordarem , així i tot, desitgem poder celebrar les properes presentacions tots junts com fèiem abans!

Els desitgem una molt bona actuació durant el desenvolupament de les seves funcions!

DestacadaGeneral

Dins del temps de treball específic, es potencia la sistematització dels diferents continguts: els continguts factuals, que es treballen memoritzant-los, els continguts conceptuals, que parteixen del fet que cada alumne ha de construir el seu propi concepte, els continguts procedimentals, que es treballen practicant i sistematitzant els procediments i els continguts actitudinals, que es desenvolupen vivint-los.

Durant l’estona de racons és essencial la personalització de l’aprenentatge, de manera que l’equip docent, una vegada s’ha iniciat el curs, els adequa per tal d’adaptar-los a les característiques i necessitats de cada grup. Hi ha diferents tipus de racons segons els objectius d’aprenentatge que es treballin. Alguns d’ells van orientats a la sistematització del traç, seriacions, seqüències o motricitat fina, aspectes previs essencials per desenvolupar, posteriorment, la lectoescriptura. D’altres van enfocats al comptatge, identificació de nombres, ordenació, etc. per tal de treballar els aspectes relacionats amb les matemàtiques. En el temps de treball específic l’escola aposta per la personalització de l’aprenentatge, de manera que habitualment hi ha dos mestres a l’aula per acompanyar els infants en els aprenentatges més sistemàtics.

Si volen veure més imatges poden consultar el bloc d’Educació Infantil.

DestacadaGeneral

El treball de recerca és una projecte que duen a terme els alumnes de batxillerat. Els permet endinsar-se, mitjançant el mètode científic, en la recerca d’ algun tema concret dins d’ un àmbit del seu interès, per la qual cosa, aquest projecte s´ubica en el marc del procés d’orientació de l’escola. Els alumnes comencen les seves recerques a l´inici d´aquesta nova etapa d´estudis postobligatoris i les finalitzen en començar 2n de batxillerat.  El darrer tram d´aquesta recerca es completa amb el  lliurament de la memòria i amb la defensa oral del treball.

En les exposicions orals, els alumnes, acompanyats del seu director de recerca, mostren el resultats de la seva investigació davant d’un tribunal de professors. Sovint, estan acompanyats per alguns familiars i companys. Aquest acte, que  segueix una litúrgia prèviament treballada amb els nois i noies, representa una de les experiències acadèmiques més rellevants del nostre Batxillerat. 

Aquest curs, les defenses orals es van celebrar la setmana passada. Els productes finals han estat de gran interès i qualitat. 

Volem felicitar a tots i a totes per la feina feta al llarg d´aquest procés investigador.

 

DestacadaGeneral

Els infants estan vivint amb normalitat la situació excepcional causada per la pandèmia. Les aules són un entorn segur on els nens i nenes es relacionen amb el seu grup estable i posen en pràctica els valors que l’Escola treballa i reforça: l’empatia, l’esforç, ser bon company/a…

El Claustre d’Infantil segueix treballant per preveure els diferents escenaris que poden sorgir durant aquests mesos i és per això que ha estat treballant en els kits de material per situacions de confinament.

Per preparar-los, les tutores han planificat les sessions virtuals que es portarien a la pràctica en una situació de confinament tenint en compte la part de treball global on l’infant ha de poder experimentar, crear, manipular, fer-se hipòtesis… i la part de treball específic que anirà relacionat amb aquelles activitats més sistemàtiques com el traç o els racons de treball.

El kit d’EI3 es basa en elements naturals que ens permeten crear una figura humana, un animal, un objecte… deixant volar la imaginació. Les diferents programacions ens determinaran la consigna que rebran els infants a l’hora de crear, per poder portar a la pràctica la seqüència didàctica programada.

En el cas d’EI4, el punt de partida és un conte que potencia la creació d’un invent fabulós que sorgeixi dels interessos de cada alumne. L’expressió oral, la presa de decisions i la creativitat es treballaran de forma contínua al llarg de totes les sessions.


Per últim, el kit d’EI5 s’ha centrat en el treball específic: numeració, traç, laberints, sudokus…i jocs de taula per potenciar el treball que es realitza a l’Escola i que els alumnes són capaços de fer de manera autònoma. Alhora, a les sessions virtuals es podrà treballar el projecte integrat que pertoqui per temporalització.


El Garbí virtual serà la plataforma que ens permeti publicar les propostes didàctiques complementàries a les sessions virtuals.

Tot l’Equip d’Infantil seguirem treballant per donar la millor qualitat als nostres alumnes i famílies transmetent en qualsevol format l’essència del nostre projecte educatiu (PEC).