image_print
DestacadaGeneral

Però, de què tracta? Durant aquest últim mes i mig, la promoció de quart d’ESO ha estat col·laborant amb dues organitzacions sense ànim de lucre: Pallapupas i Nou Xamfrà. Aquestes, els van proposar el repte de donar-les a conèixer entre la gent de la seva edat. Per fer-ho, els alumnes es van dividir en petits grups i van crear diferents productes finals: alguns d’ells serien objectes per vendre i altres van ser visualitzacions a través de les xarxes socials.

Per això, el dijous es va preparar un petit “mercat” on s’hi va vendre braçalets, clauers (alguns de fusta i d’altres no), punts de llibre, tallers i on hi van exposar pòsters informatius per ensenyar el que havien fet durant tot aquest temps.

Es calcula que la recaptació ha estat superior als 200€ i que més de 11.500 persones han adquirit consciència de les organitzacions, gràcies de les xarxes. Els alumnes estan molt orgullosos i satisfets ja que podran destinar una gran quantitat de diners a les entitats, per tal d’ajudar-les a seguir creixent.

 

General

Dilluns 11 de gener, els alumnes de les classes Eneida, Ilíada i Odissea de 2n d’ESO, vam fer un taller amb l’ajuda de la Sra. Aina , la instructora de tallers escolar, sobre la pressió de grup.

Vam iniciar el taller parlant de diverses situacions de la vida quotidiana que ens poden passar en un futur pròxim, com per exemple: si en el nostre grup d’amics hi ha una part d’ells que són consumidors de tabac, de quina manera actuaríem davant aquesta situació?. La majoria d’ells (els seguidors) es deixarien portar hi ho provarien i fins i tot els que tenen una actitud passiva (que són tots aquells que no fan res, però majoritàriament s’uneixen), també ho provarien. Un x % de la població d’adolescents no ho farien i seguirien amb el seu pensament, per problemes que pot comportar i noves addiccions. També, vàrem parlar de la mateixa situació però envers el consum d’alcohol.

Seguidament, vam fer una activitat molt lúdica i entretinguda que ens feia veure i comprendre aquests fets, encara que hi ha vegades que ni te n’adones. L’activitat era la següent: la Sra. Aina ens va donar uns papers, espaguetis i cinta adhesiva, l’objectiu de l’activitat era fer una construcció, el més alta possible, en un temps limitat. A l’acabar, la Sra. Aina ens va dir que si ens havíem adonat que cadascun dels integrants del grup havíem adoptat diferents rols: els líders, els seguidors i els passius.

Creiem que va ser un taller molt interessant i profitós, ens ho vam passar bé i vam comprendre certament el que significa la pressió de grup, que era l’objectiu de l’activitat.

Alex E., Daniel A. i Andrea S.

General

Com tots sabeu, cada any, l’Escola col·labora amb la participació en l’encesa de llums de Sant Joan de Déu amb els alumnes d’ESO4 d’Arts Escèniques.

Aquest any, és clar, no s’ha pogut realitzar de manera presencial i és per això que la Felicitació ha estat enregistrada. El procés ha estat ben diferent i a partir de propostes dels alumnes s’ha realitzat una vídeo on han intervingut  tots els àmbits, des de la idea original al vestuari i maquillatge. Valorem molt la participació de cadascun d’ells en tot el procés.

Aprofitem per desitjar-vos des de les matèries de Teatre i Dansa UNES BONES FESTES I BON ANY NOU.

  

General

Tot això ho hem lligat amb la matèria de Ciències naturals on vam fer diverses tasques i també una pràctica on vam observar la composició d’un producte de cosmètica quotidià i vam veure si tenia microplàstics. Per fer aquesta pràctica la nostra professora va contactar amb una investigadora, la Dra. Eve Galimany, de l’ICM (Institut de Ciències del Mar) del CSIC. La dra. Galimany ens va fer una xerrada telemàtica sobre brossa marina a les classes de 2n d’ESO, tant d’Esplugues com de Badalona.

Aquesta xerrada la vam fer via Zoom, pel tema de la Covid, però igualment vam poder aprendre més coses sobre la contaminació de l’aigua. Al principi ens va parlar sobre la història del plàstic, ens va explicar quin va ser el primer plàstic creat i qui va ser el creador. El seu creador va ser Leo Baekeland i ho va inventar per protegir la natura i als seus habitants. Després d’uns anys una dona que es deia Rachel Carson, biòloga marina, va dir que el plàstic no era bo pel mar i això va fer que molta gent comencés a desconfiar del plàstic.

Una curiositat que va explicar és que molta gent creu que només el plàstic que es llença a les costes acaba al mar però això no és així. El 80% del plàstic del mar prové de quilòmetres endins del continent. Això es deu al fet que són arrossegats per pluges o vents molt forts i acaben al mar. Un cop al mar, els plàstics són moguts per les corrents oceàniques i acaben formant les “illes” de plàstic,. El 70% d’aquest es precipita al fons del mar i el 40% dels plàstics que es troben són embolcalls. Degut a tot a aquest plàstic el Mediterrani és considerat el mar més contaminat del planeta.

Un altre aspecte interessant és que ens han fet creure que el plàstic acaba desapareixent però això no és del tot cert sinó que el que fa és trencar-se en petits trossos que no desapareixen mai. Com que es trenquen fins a fer-se gairebé invisibles a l’ull humà, poden passar pels filtres de les depuradores i acaben al mar. Un fet que ens va sobtar i a la vegada preocupar, va ser que a la nostra dieta hi ha molt plàstic. En realitat tot té plàstic i això fa molt difícil que totes les coses es puguin reciclar, encara que més del 90% dels residus es poden tornar a utilitzar, molta gent els llença i no dóna l’oportunitat de que això passi i, com a conseqüència, acaben a llocs on no haurien d’estar. Això passa perquè a molts plàstics els hi afegeixen additius que fan que aquest millori les seves propietats i duri molt més.

Per acabar, nosaltres hem pogut veure que el plàstic és molt perjudicial per la nostra salut i per la vida en general. Amb aquesta crònica volem conscienciar a la gent de que disminueixi l’ús del plàstic, sobretot el d’un sol ús, ja que és molt perjudicial pel mar i per a nosaltres.

Aquesta xerrada ens ha ajudat molt, i esperem que aquest missatge acabi arribant a tot el món i així poder millorar la situació actual, que no és gens bona.

 Alexia S. i Elsa C.

General

Durant els dies 1,2 i 3 de desembre, els alumnes de 3r d’ESO hem dut a terme la recollida d’aliments a les 4 entrades de l’escola per poder participar al Gran Recapte.

Com cada any, la recollida ha estat tot un èxit i les portes han estat cada dia plenes d’aliments pels més necessitats. Per la situació de pandèmia actual els alumnes no hem pogut estar a les entrades però agraïm molt la col·laboració de totes les famílies. En aquests temps que corren la solidaritat és un valor molt preuat pels més vulnerables.

Un cop hem classificat i empaquetat en caixes tots els aliments, els responsables de l’ajuntament d’Esplugues ho han vingut a recollir i ara ja podran fer-ho arribar a les llars dels més afectats econòmicament.

Moltes gràcies a tots i totes per la vostra solidaritat i col·laboració!

Classes Verdaguer, Atlàntida i Canigó

General

Davant la situació actual, hem adaptat els jardins i els espais exteriors de l’escola en ambients d’aprenentatge. Fer l’activitat docent fora de l’aula, en els entorns excepcionals que ens ofereixen els jardins de les nostres escoles, és un mètode que sempre ens ha caracteritzat perquè els treballs que necessiten observació, experimentació i interacció amb la naturalesa ens conviden a sortir de les classes per complementar els aprenentatges i fer-los així més vivencials.
Els espais s’han repartit i acondicionat amb mobiliari adequat per a dur a terme diferents activitats. Així, es pot fer classes a les grades del cub, als camps d’esports,  a la zona de l’hort, a les terrasses, etc. I malgrat el fred, estem tenint sort amb el temps.
Amb les classes a l’exterior minimitzem el risc de contagi, podem fer una ventilació total de les aules i reforcem un dels aspectes essencials del nostre projecte pedagògic: les activitats a l’aire lliure.
General

En aquesta optativa fem un projecte i investiguem el desenvolupament d’un dels organismes model que es fan servir en aquest centre de recerca: la mosca de la fruita, concretament la “Drosophila melanogaster”.

El nostre professor, el Sr. Àlex López-Duran, ens va anticipar informació d’aquesta activitat: ens va explicar que en aquest Parc no només es fa recerca amb mosques, sinó que també hi fan altres tipus d’investigació com ara l’Alzheimer, el càncer, etc.

En començar la visita, ens van presentar els guies que ens acompanyarien durant l’”excursió”, ens van dir que si teníem dubtes els podríem resoldre a través del seu compte d’Instagram. Els guies eren molt eixerits i feien moltes bromes. La visita va començar amb la visualització de la maqueta del Parc Científic, un espai molt i molt gran: té uns 100.000 metres quadrats aproximadament i hi treballen uns 3.000 professionals en biotecnologia, alimentació, biomedicina, farmacologia i cosmètica. Seguidament, vam anar a un laboratori on hi havia uns microscopis molt potents per analitzar mostres de diferents tipus; a continuació, vam parlar amb una experta i ens va mostrar unes plaques de Petri on hi havia unes cèl·lules de ratolí vives amb el seu medi de cultiu. Això ens va semblar increïble i fascinant alhora. Per acabar, ens van mostrar una nevera que està a -80 graus i on emmagatzemen mostres durant molts anys.

Ara bé, el que més ens va impactar i interessar van ser les mosques! Ens van ensenyar que per poder treballar amb les mosques les adormien amb diòxid de carboni. Com ja sabem, és un organisme que es fa servir molt en recerca ja que, encara que no ho sembli, comparteix moltes similituds amb els humans.

Els guies van ser molt amables, divertits i sobretot molt entretinguts. Gràcies al Parc Científic, hem pogut obtenir unes mostres de mosques i així podrem investigar i millorar els nostres coneixements a classe.

Al final vam posar en comú les nostres opinions, vam quedar que a tots ens havia agradat molt. Ha estat una visita molt interessant!

Emma Ll., Abril D.,

Cronista i bibliotecària
Color verd i blanc Classe Finestrelles

Aniol G. i Judit P. i Laia P.,

Cronistes
Color verd, blanc i blau Classe Montjuïc

 

General

El passat divendres 13 de novembre, els alumnes d’ESO4 vam rebre una xerrada sobre la sexualitat i malalties de transmissió sexual, realitzada per l’Aina Aguilar i la Laia Masó (dues docents de l’Escola). S’ha fet amb la finalitat de conscienciar-nos sobre les situacions que se’ns podrien presentar en un futur en l’àmbit sexual i per tenir unes relacions saludables a la nostra vida.

Per començar, ens van explicar com funcionen els mètodes anticonceptius, els embarassos (físicament i sentimentalment) i els seus riscos. També ens van deixar clar com actuar en les diferents situacions que puguin succeir. A més a més vam visualitzar uns quants vídeos explicatius durant la xerrada, els quals ens van fer reflexionar sobre les diferències entre la indústria del contingut per adults i la realitat. Pel que fa a la resolució de dubtes, ens vam separar nois i noies per poder facilitar el procés, ja que sovint ens fem preguntes molt diferents depenent del gènere. Per finalitzar ens vam tornar a reunir per a posar en comú les preguntes més rellevants que van sorgir.

En conclusió pensem que va ser molt interessant i necessari per a poder tenir un futur més saludable. Tenim clar que aquesta xerrada s’hauria de seguir fent, ja que l’educació sexual és molt necessària i està poc normalitzada.

General

Els alumnes de 3r d’ESO estem treballant al llarg de la Unitat temporal 2 la distribució desigual de la riquesa i dels recursos que hi ha al món, així com les conseqüències que deriven d’aquestes desigualtats, com ara que una sisena part de la població mundial passa gana. També hem conegut la importància dels bancs d’aliments a Catalunya.

El Banc dels Aliments ha distribuït durant del 2020 més de 15 milions de quilos d’aliments que han arribat a 262 mil persones a través de 636 entitats receptores; també es van distribuir 275 mil àpats cuinats durant el confinament, entre d’altres accions.

Amb la pandèmia de la COVID-19 els Bancs dels Aliments han vist augmentar un 40% la seva demanda. L’escenari post COVID-19 sembla indicar que l’emergència social derivada de l’emergència sanitària i del fre de l’activitat econòmica, comportarà que moltes persones tinguin dificultats per a cobrir les necessitats bàsiques.

Per aquest motiu hem organitzat una recollida d’aliments a l’escola amb la qual col·laborarem amb el Gran Recapte d’aliments, dins de la campanya que recull aliments a Esplugues per distribuir-los a la gent que més ho necessita. La campanya de recollida d’aliments es durà a terme els dies 1, 2 i 3 de desembre de 8:15 h a 8:45 h a les 4 entrades de l’escola.

Els alumnes, en arribar a l’escola, podran dipositar els aliments que hagin portat a unes caixes grans que trobaran a totes les entrades. Ateses les precaucions per la situació de pandèmia no hi haurà cap alumne de 3r d’ESO per fer personalment la recollida. Podran resoldre els dubtes o qüestions que tinguin amb els directors, coordinadors o mestres que trobaran a les entrades.

Alguns dels aliments que s’aconsella recollir són: oli, conserves, llet, llegums, pasta, arròs i cereals.

La COVID ha deixat a milers de famílies en situació de precarietat alimentària i, aquest any més que mai, ens agradaria comptar amb la seva participació.

Moltes gràcies per la seva col·laboració! Cada aliment compta!

Alumnes i tutors de les classes Atlàntida, Canigó i Verdaguer de 3r d’ESO

General

Els alumnes d’ESO i Batxillerat han realitzat la sortida de tutoria a la Conreria. L’objectiu principal de la sortida és la cohesió del grup classe, la coneixença amb el nou tutor i, en alguns grups, la integració dels alumnes de nou ingrés.

L’activitat s’inicia amb una excursió a peu en contacte amb la naturalesa, el dia sencer s’ aprofita per fer dinàmiques de grup, convertint-se així en una jornada de convivència i de cohesió de grup. Els alumnes fan jocs i proves col·laboratives de coneixença, desmuntant prejudicis i aprofitant la sortida per relacionar-se de forma més distesa i divertida.

Amb aquestes activitats també gaudeixen d’un acostament mutu, entre els que es coneixen i els que encara no, teixint relacions de confiança entre ells, afavorint, d’aquesta manera, un ambient de cooperació i de convivència.