image_print
DestacadaGeneral

Però en el joc també hi ha descoberta i, sobretot, presa de decisions. El joc és un dels pilars de l’Educació Infantil i esdevé un entorn ideal per a aprendre a prendre decisions, a valorar la seva pertinença i a assumir-ne les conseqüències, competències fonamentals en tots els àmbits de la vida.

Les estratègies i coneixements que els alumnes van adquirint tot participant en els jocs de taula serviran per formar i consolidar el seu aprenentatge.

Posar en joc les emocions, són accions presents en la pràctica d’un joc de taula. I, si ens hi fixem, totes aquestes accions són en la base de l’aprenentatge. D’altra banda, la pràctica dels jocs de taula serveix per transmetre valors molt rellevants.

Els jocs de taula afavoreixen actituds molt positives a nivell social amb la resta dels companys i de les companyes amb què juguen perquè desenvolupen l’atenció en el joc i alhora és un joc compartit de forma oral pel que fa als participants en el joc. També cal conèixer, seguir i respectar unes normes determinades que ens permetran entendre el funcionament del joc i cal posar-se d’acord per establir criteris sobre qui comença, quants jugadors poden jugar, etc. Per tant, entren en joc moltes variables interessants a nivell d’actituds i d’emocions que és important que sàpiguen compartir obertament, com el fet d’acceptar que s’ha perdut i no s’ha guanyat.

A més a més, els jocs de taula permeten treballar continguts, sobretot matemàtics, com la seriació, l’ordenació espacial, la numeració i el càlcul o la memòria visual i espacial.

Treballar bé els jocs de taula requereix unes condicions prèvies: cal preparar bé l’espai físic, cal tenir el material adequat, cal tenir una bona programació, planificar bé les activitats, conèixer bé els alumnes, tenir una bona organització i control de les tasques dels nens i les nenes i sobretot, fer una bona avaluació, amb uns indicadors que permetin conèixer bé l’evolució dels nens i nenes.

Si volen veure més imatges poden accedir al Bloc d’Educació Infantil

DestacadaGeneral

Els alumnes de les classes d’ EP1 comencen una nova etapa amb nous companys, nous espais de treball i nous mestres. Volen conèixer aquests espais, persones i situacions que són noves per a ells i els desperten molts dubtes i curiositats.

Prenent com a punt de referència l’Escola, fan recerca sobre els seus orígens, tot descobrint l’Escola del Mar i el seu fundador Pere Vergés.

Tanmateix també descobreixen l’origen del nom de les classes de Primer i també de la població on està l’escola i aspectes rellevants de la mateixa.

La UT comença amb la descoberta de “com sóc jo”, amb la presa de consciència del propi cos i la representació gràfica de l’esquema corporal. Una de les activitats inicials és descobrir com són mirant-se al mirall  i dibuixant-se recordant el que han vist. Com la tendència és dibuixar-se amb una mida petita, la següent activitat és mesurar-se amb cintes mètriques, ajudant-se de les rajoles de les parets, utilitzant llibres com a unitat de mesura, etc…per tal de prendre consciència de la seva alçada i poder dibuixar-se a mida real. També, han aprofitat per treballar el cos en moviment i el dibuix a mida real s’ha fet copiant una fotografia d’ells en la que surten fent alguna acció.

Durant aquests dies els nens i nenes fan la descoberta d’ells mateixos prenent consciència del seu propi cos amb aquestes activitats i altres que els permetran assolir els coneixements necessaris. Després, seguiran amb el projecte investigant el seu entorn més proper: fent una recerca sobre els orígens de l’Escola tot descobrint l’Escola del Mar i el fundador Pere Vergés i, també, investigaran sobre el nom de les seves classes i el municipi d’Esplugues com entorn més proper a l’escola i faran recerca per saber on viuen ells i els seus companys. Volen arribar a saber de quina població hi ha més nens i nenes de cada classe en el que es troba ubicada l’escola.

DestacadaGeneral

La màgia dels contes no només resideix en les pròpies històries que estimulen l’imaginari dels nens i nenes, sinó que també és una oportunitat d’or per transmetre els valors que definiran la societat de la qual formaran part el dia de demà. Mitjançant els contes, els alumnes coneixen i es familiaritzen amb històries que els faran ciutadans més justos, empàtics, solidaris, crítics i respectuosos amb la diferència.

Tanmateix, la transcendència dels contes va molt més enllà. A l’etapa d’Infantil, els petits relats juguen un paper clau a l’hora de fomentar reflexions de caire profund tot estimulant la coeducació de tots els nens i nenes per igual. El contingut d’un bon conte estimularà l’esperit crític i ajudarà a combatre tots aquells aspectes socials que encara han de millorar. De la mà dels contes els alumnes podran acostar-se, de manera íntima i propera, a un món que rebutgi els estereotips, que convisqui en harmonia amb rols de gènere més justos, que fomenti la igualtat o que abraci amb afecte nous models de diversitat familiar, entre molts d’altres.

A més, sobretot durant aquesta etapa, és molt important la presència del llenguatge oral. La narració oral d’un conte transforma les aules en espais de calma on els alumnes, de manera indirecta, aprenen hàbits imprescindibles pel seu dia a dia. El saber estar, l’escolta activa o el respecte dels torns de paraula a l’hora d’intervenir són alguns dels exemples presents durant la lectura de contes a les aules amb l’equip de mestres.

Amb molta il·lusió compartim imatges d’aquestes estones tan especials! Són moments gairebé màgics!

Si volen veure més imatges poden accedir al Bloc d’Educació Infantil

DestacadaDOPGeneral

Portaven gairebé sis mesos sense anar a les escoles bressol, tenien ganes de tornar a una rutina, de jugar en nous espais, de descobrir noves propostes. A casa han pogut gaudir dels pares, dels germans, de la família com mai ho havien fet, però la tornada a l´escola ens permet treballar els vincles familiars, la no presència de l´altre i l’estima que això també comporta.

Els pares i mares també s’han adaptat a aquesta nova etapa i amb una mirada positiva cap a l’escola, el discurs, les converses, les frases, les paraules com a ara “què bé t´ho passaràs, quina sort venir a l´escola de nens grans, quants amics faràs,…” han estat claus perquè aquest moment tant delicat com és l´entrada a l´escola, a un nou espai de referència, fos un moment agradable.

Sabem que els nens i nenes tenen un gran nivell d´adaptació a les noves situacions, però en aquests moments ens ho han corroborat. Són flexibles, adaptables, ens constaten la gran necessitat que tenim com a éssers humans de relacionar-nos, de compartir amb els altres, de créixer i conviure en grup. I això ens ha de fer pensar i reflexionar que en ocasions la pròpia escola i les famílies amb les nostres vivències, experiències, previsions, neguits i pors… ens anticipen a situacions en les que ells tenen respostes molt més senzilles, naturals i properes. L’adquisició d’hàbits i rutines, objectius prioritaris durant el primer trimestre d’Educació infantil 3, ajuden als infants a guanyar seguretat i a trobar-se en una zona de confort, que els permet manifestar-se lliurament i ser feliços.

Ara més que mai la importància de l’altre, del grup d´iguals aporta una valor i una força que valorem molt més després del que hem viscut aquests darrers mesos. L’acompanyament emocional esdevé un objectiu clau en aquests moments, comprendre els neguits, acceptar la tristesa, respectar el tempo de cada nen i nena és primordial per el nostre equip docent., tot i que les circumstàncies ens restringeixen les mostres d´afecte més properes… Sabem que un gest, una paraula, una mirada… Tenen una gran força que els petits agraeixen i interpreten perfectament.

Des del Departament d´Orientació Psicopedagògica – DOP – acompanyem als equips docents i en especial als tutors en la personalització de l’aprenentatge de tots i cadascun dels nostres alumnes. Acompanyar-los en la construcció de trajectòries individuals d’aprenentatge que els permetin ser ciutadans competents i feliços es el nostre gran objectiu. Durant aquest període d’adaptació a infantil 3 aportem la nostra mirada psicopedagògica dels processos d’ensenyament-aprenentatge amb altres aspectes evolutius, psicològics i socials, que juguen un paper clau en el desenvolupament integral dels nostres alumnes.

BibliotecaDestacadaGeneral

El foment de la lectura és fonamental a la nostra escola i, també, per a les nostres famílies. Llegir és una eina essencial en l’aprenentatge de l’alumnat durant l’etapa escolar i per a tota la vida. A més a més, la lectura també és un vehicle de comunicació i expressió d’idees, conceptes i sentiments.

La clau del plaer de la lectura és que els llibres estan plens de vivències, històries amb les que ens identifiquem i/o ens agradaria viure. Quan llegim el que volem és imaginar, viatjar, conèixer, descobrir… Així doncs, la lectura ens permet fer aquest viatge a través dels sentits deixant volar la nostra imaginació, compartint el plaer de llegir amb els que ens envolten.

Des de la Biblioteca volem compartir amb tots vosaltres una selecció de lectures per a totes les edats.

DestacadaGeneral

Ens ha fet molta il·lusió conèixer els diferents càrrecs de les classes. Tot i que ha estat un acte diferent al que estem acostumats a veure a l’escola, hem pogut gaudir d’aquesta activitat tan especial per nosaltres.

Aquesta vegada, hem dividit l’acte en tres parts, una Presentació de Càrrecs per cada nivell, i l’hem fet a l’aire lliure.

A 3r de Primària, han estat els Cònsols de cada classe, els que ens han presentat els càrrecs dels seus companys.

A 2n i a 1r, les tutores ens han ajudat i ens han presentat els diferents càrrecs de cada classe per colors.

Pels alumnes de 1r ha estat la primera Presentació de Càrrecs i s’han mostrat molt il·lusionats davant dels companys de les altres classes.

Ens ha agradat molt veure a tots els nens i nenes amb els seus nous càrrecs i… hem conegut els Caps de Color i els Sotscaps de cada color!

Els hem felicitat a tots per la seva bona actitud!

DestacadaGeneral

La sessió de natació que les nenes i els nens d’EI4 i EI5 realitzen un cop a la setmana a l’escola representa una gran oportunitat d’aprenentatge, desenvolupament i creixement pels infants. Tota la dinàmica que implica la classe de natació s’inicia ja al vestidor on es fa un treball d’hàbits d’ordre, d’higiene i d’organització. Enguany, aquests hàbits requereixen d’una especial atenció, ja que han d’estar integrats dins del protocol que els mestres de natació han elaborat dins del Pla d’actuació COVID’19.

A la piscina, amb propostes sobretot lúdiques i dinàmiques es van treballant les habilitats motrius i les emocions dels infants, que en aquest entorn no tan proper com l’aula s’intensifiquen força.

La prioritat és la seguretat, mentre que el principal objectiu és gaudir en el nou medi, cosa que representarà l’estímul més important per a que els nens i les nenes desenvolupin aprenentatges propis de la natació: desplaçament, flotabilitat, estil.

Si volen veure més imatges de l’activitat poden accedir al blog d’Educació Infantil.

DestacadaGeneral

Dimecres dia 30 de setembre, els alumnes de 4t, 5è i 6è van presentar els càrrecs de les seves classes.

Com a novetat, enguany, i per la situació sanitària de la COVID-19 vam haver de fer la presentació per torns. Primer van presentar els càrrecs els nens i nenes de 6è, després els alumnes de 5è i finalment, els nens i nenes de 4t d’EP.

Tots els alumnes estaven emocionats per poder celebrar un acte tan important i perquè a partir d’ara, podran començar el seu càrrec!! El cònsol de cada classe va ser el responsable de presentar els càrrecs, per fer-ho, vam utilitzar sempre un micròfon, però a diferència de la resta de cursos, aquesta vegada vam fer servir un tovalló de paper per poder agafar el micròfon amb seguretat. També, vam embolicar la bola del micròfon cada vegada que el cònsol parlava.

Un altre canvi ha estat el lloc de la presentació. Aquest any, vam anar a les grades de davant de l’Àgora per poder estar els 85 nens i nenes d’un curs, separats i amb distància de seguretat. Sort tenim d’aquest espai obert que ens permet seguir amb la Vida Social de l’Escola!

Tots, van demostrar saber estar en un dels actes més solemnes de l’escola i els volem felicitar per la seva actuació!

Els desitgem molt bona actuació durant el desenvolupament de les seves funcions!

DestacadaGeneral

Els alumnes d’ESO i Batxillerat han realitzat la sortida de tutoria a la Conreria. L’objectiu principal de la sortida és la cohesió del grup classe, la coneixença amb el nou tutor i, en alguns grups, la integració dels alumnes de nou ingrés.

L’activitat s’inicia amb una excursió a peu en contacte amb la naturalesa, el dia sencer s’ aprofita per fer dinàmiques de grup, convertint-se així en una jornada de convivència i de cohesió de grup. Els alumnes fan jocs i proves col·laboratives de coneixença, desmuntant prejudicis i aprofitant la sortida per relacionar-se de forma més distesa i divertida.

Amb aquestes activitats també gaudeixen d’un acostament mutu, entre els que es coneixen i els que encara no, teixint relacions de confiança entre ells, afavorint, d’aquesta manera, un ambient de cooperació i de convivència.

DestacadaGeneral

Amb la voluntat d’aprofundir la competència comunicativa en llengua anglesa i amb l’objectiu de potenciar l’autonomia d’aprenentatge, a les Escoles vam implementar el curs 2019-2020, un nou programa de doble titulació de Batxillerat espanyol i nord-americà per a alumnes a partir de 2nESO.

Gràcies al conveni signat amb Academica Corporation, la principal institució de gestió educativa dels Estats Units i líder en educació virtual, els nostres alumnes de 2n, 3r, 4t d’ESO i 1r de Batxillerat poden estar matriculats a l’escola i simultàniament a un High School als EUA, cursant ambdós estudis alhora i obtenint els dos certificats en acabar el 2n de Batxillerat.

Aquest any segueixen cursant el programa la totalitat dels alumnes que el van iniciar el curs passat. En el cas de Badalona, 28 alumnes i 32 pel que fa a l’escola d’Esplugues. Els resultats del curs passat van ser un èxit, gairebé el 90% dels alumnes van acabar el curs amb matrícula d’honor.

El passat dijous 17 de setembre es van realitzar les provés d’accés per als nous alumnes. Dels 60 alumnes que s’han presentat a les dues escoles, 50 han estat admesos.

Aquesta nova promoció del dual començaran el curs el 5 d’octubre. S’ha convocat una reunió virtual per a les famílies dels nous ingressos el dia 1 d’octubre. I per altra banda, es farà una reunió introductòria a través de la plataforma i reunió Teams per als alumnes admesos el 29 setembre. Sí aquest curs va bé, 9 alumnes en total de les dues escoles seran els primers graduats que obtindran el Diploma Dual : Class of 2021.